10个百是一千，数位（1课时）课堂实录及点评

《认识1000以内的数》教学设计

兰州市城关区静宁路小学王丽萍

一、教学内容

冀教版小学数学课本二年级下册第三单元《认识1000以内的数》中的第一课时《10个百是一千,数位》。

二、教学目标

1、经历动手实践、动脑思考等数学活动过程,初步理解相邻计数单位间的十进关系。

2、能结合生活实际感受1000以内的数,逐步发展学生的数感。

3、培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心。

理解计数单位千和相邻计数单位间的十进关系

三、教学重、难点

能结合实际估计1000以内的数,初步发展数感。知道相邻两个单位间的进率。

四、教学准备

课本主题图、多媒体课件

五、教学过程

一.复习旧知,引入新课。

1.师:在前面的学习中,我们已经认识了10以内的数,还认识过100以内的数。学习数学需要循序渐进,大家猜想一下,我们今天认识什么数?

2.引出课题:认识1000以内的数。

3.(出示十个小方块)

谁来数数,有多少个小方块?

说说你是怎样数的?(一个一个地数,两个两个……) 10个一,是多少?(10个一是十)

十里面几个一?(10个一)

(出示把100个小方块)

这又是多少个小方块?请同学们自己数一数。

你是怎么数出来的?(十个十个地数……)

数出10个十是多少?(10个十是一百)【板书】

一百里面有几个十?(10个十)几个一?(100个一)

二.探究新知,引导发现。

1.如果小方块的数量非常多,要继续往下数,怎样数比较快?

(出示1000个小方块)

先请大家猜一猜,这里有多少个小方块?

再动手来数一数。

九百里面有几个一百?再添上一个一百是几个一百,是多少?(10个一百是一千)【板书】

噢!今天我们又认识了新的计数单位——千【板书】一千里面有几个一百?(10个一百)

学生齐读:10个一是十,10个十是一百,10个一百是一

千。

通过数数,同学们有什么新的发现?

每两个相邻的计数单位都是满十进一的十进制关系。

2.出示“计数器”

(1)认识数位“千位”。

(2)通过计数器再次感受“十进制”。

(3)在计数器上拨珠数数。

3.对比两个计数工具,感受计数器的简洁之美。

三.巩固练习—数数

1.脱离“计数器”数数

(1)全班一个一个地数;

(2)同桌十个十个的数;

(3)男生、女生分开数;

(4)大组数。

2.倒着数数

四.这节课你学会了什么?