算得对吗教案评析｜教案在线预览

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《算得对吗》教学设计松花江镇中心小学校孟飞教学目标1.结合生活情境探索加减法验算的方法。2.体会验算的重要性,培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。3.促使学生养成良好的学习习惯。重点:探索加减法验算的方法。难点:体会验算的重要性,培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。教学过程一、问

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-05-14 19:22:00

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学校：德惠市松花江镇中心小学

算得对吗教案评析

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2018-05-14 19:22:00

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关键词：算得对吗教案评析

正文

《算得对吗》教学设计

松花江镇中心小学校孟飞

教学目标

1.结合生活情境探索加减法验算的方法。

2.体会验算的重要性,培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

3.促使学生养成良好的学习习惯。

重点:探索加减法验算的方法。

难点:体会验算的重要性,培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

教学过程

一、问题情境

师:今天这节课我们继续研究三位数加减法的计算问题。

师:瞧,笑笑去书店买书,先说说你知道了什么数学问题。(出示课件:教材第56页情景图)

二、探索新知

师:应付多少元?售货员阿姨算得对不对?你能帮助笑笑检验吗?(学生自主探索,寻找方法)

说明售货员阿姨的计算是正确的。

师:前面同学的算法就是验算,它可以帮助我们减少错误。今天我们主要就是研究加法验算的方法。知道用哪种方法验算吗?

师:现在请大家用竖式计算并验算下面各题。(出示课件)

学生尝试独立完成练习,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流计算的过程及结果。

现在看一看这道题,你能解决吗?(教材57页,练一练,第一题)三、总结提升

师:说一说,今天你有什么收获呢?

加法的验算方法

1、调换两个加数的位置,再加一遍。

2、用和减去其中一个加数,看是否等于另一个加数。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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