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10 轮椅上的霍金优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：10 轮椅上的霍金优秀教学设计内容

正文

10、轮椅上的霍金

——教学设计执教者:张蕾(石店中心校)

教材分析:

《轮椅上的霍金》一文讲述的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界,勇敢顽强的挑战命运,为科学事业作出了重要贡献的故事,给人以强烈的震撼,感人肺腑。

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利,初步有感情地朗读课文。理清课文脉络。

2、学会本课的6个生字,绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语,并能选几个造句。

3、在语言文字的阅读理解中初步感悟霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

教学重点:

1、能正确、流利,初步有感情地朗读课文。

2、在语言文字的阅读理解中初步感悟霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

教学难点:

在语言文字的阅读理解中初步感悟霍金不断求索的科学精神和勇敢

顽强的伟大人格。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、新课导入

1、出示霍金图片资料,引导学生谈谈自己眼睛看见的霍金,交流自己了解到的霍金。

2、出示课题,齐读。

二、检查预习情况

1、(出示生词课件)检查字词读音,正音。范写生字“撰”“牌”。

2、理解部分疑难词语,并会用一两个词造句。

3、指名分段读文,相机正音。

三、精读课文

1、默读课文,思考:课文主要写了什么内容?指名说一说。

2、浏览课文,找一找文中的哪一句话能高度概括霍金的一生,并用直线将它画出。(指名读)(课件出示:霍金的魅力不仅在于他是一个充满神奇色彩的物理天才,更在于他是一个令人折服的生活强者。) (板书:物理天才生活强者)

3、找一找:这两个角度的赞扬,在课文中的哪些段落体现出来的?具体指什么事情?(第3到7自然段)

4、师总结:对待科学,他——;对待生活,他——。(板书:不断求

索勇敢顽强)

5、“深深地感动了大众”在文中的什么地方体现出来的?(第9到12自然段)

6、指导学生理解过渡段的意义。

7、“物理天才”“生活强者”都是霍金的真实写照,那你知道人们对他最高的赞誉是什么吗?(“宇宙之王”)

8、再读第一自然段,体会霍金身残志坚,坚强不屈的精神。指导学生有感情朗读第1、2自然段。(补充板书:坚强不屈)

四、指导写字

1、学生自主观察生字的字形,注意汉字的间架结构。

2、学生自主描红、仿写生字,教师巡视指导。

五、课堂小结

今天,我们通过学习,认识了被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪,长期被禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界,勇敢顽强的挑战命运,为科学事业作出了重要贡献的故事,给人以强烈的震撼,感人肺腑。下节课,我们将继续学习。

六、布置作业

1、熟读课文,继续在读中感悟霍金不断求索、勇敢顽强的伟大人格。

2、查找相关专业术语:语音合成器、《时间简史》、“宇宙之王”、卢伽雷氏症、穿气管手术、黑洞的蒸发性、黑洞的大爆炸、宇宙模型、卢卡逊数学讲座

板书设计:

10、轮椅上的霍金

物理天才(不断求索)

“宇宙之王”

生活强者(勇敢顽强)

资料摘要

10 轮椅上的霍金优秀教学设计内容