5.认识人民币（通用）教案和课堂实录

认识1元及1元以下人民币

教学内容:教材第66-67页例题,试一试及想想做做。

教学目的:

1.认识1元以内的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

2.教育学生爱护人民币。

教学重点:认识人民币的单位元、角、分和相邻单位之间的关系。

教学准备:

准备1元以内各种面值人民币,并准备10个1分硬币,10张一角纸币、硬币。

教学过程:

一、准备:导入新课

在日常的生活中,爸爸妈妈经常要买东西,小朋友上学要买文具,这些东西都是用什么买来? (钱)对了,买东西离不开钱,我们国家叫人民币。今天我们就来学习人民币的知识——认识1元以内的人民币。

二、过程:新授

1.认识1元以内的人民币。

(1)出示书68页第一幅图要求学生仔细观察并提问。

a.图中画些什么?

b.三名孩子在做什么?

老师小结:三名孩子要买东西,买东西要用钱,我们国家的钱,也叫人民币。今天,我们先来认识几种小面值的人民币。你认识下面的人民币吗?

(2)出示1元、1角、1分的硬币。

a.先让学生自己辨认,在指名回答。

b.教育学生人民币是我们国家印制的,人人都要爱护,不能在上面乱涂乱画,

不能乱折或损坏。

(3)出示教材第67页第二幅图,要求学生仔细观察并提问:

a.图中的学生说了什么?营业员阿姨说了什么?从他们的对话中你知道了什么?请你从自己所带的人民币中拿出1元来。

(1元=10角)(有的学生拿一张1元,有的学生拿10张1角,都可以,进一步建立元与角的进率关系。)

b.从图中我们已经知道1元=10角、那么你知道1角等于几分。请你从自己所带的人民币拿出1角来。

(1角=10分)(有的学生拿一张1角,有的学生拿10个1分。都可以,进一步建立角与分的进率关系。)

c.完成书第69页填空,学生回答老师板书:

1元=10角1角=10分

学生齐读。

(4)除了1元,1角,1分以外,1元以下还有这样一些人民币你认识吗?(出示教材第69页第一幅图)

(5)刚才我们学习了1元以下的人民币,谁来说说1元以下的人民币有哪些?

老师根据学生回答小结:

1元以下的人民币有5角、2角、1角的纸币还有5角、1角、5分、2分、1分的硬币。

1.教学试一试。

1)1张1元纸币可以换成几张5角的?几张2角的?可以换成1张1元吗?同桌两人换一换。学生活动,老师巡视,了解活动情况。

2)指名说说换的结果以及为什么这样换?

三、实践:巩固练习

1、完成想想做做第一题。

说一说每件物品的价钱是多少,并且把每件物品的标价和相应的人民币连起来。

自己在书上连一连。

2、完成填一填。

出示插图,谈话:你知道这里一共有多少钱吗?自己在书上填一填。

3、完成想想做做第三题。

出示插图,谈话:这里有一些人民币,从这些人民币中拿出5角,可以怎样拿?先和小组里的同学说一说你想怎样拿,再拿一拿。

4、完成想想做做第四题。

出示插图。提问:这里有一些文具,你能说一说每件文具是多少钱吗?

谈话:如果有1元钱,可以买哪些东西?在小组里和同学说一说。

反馈时,如果学生没有把1元钱用完,则提问:1元钱被用完了吗?买东西时,如果没有把钱用完,应该怎么办?

提问:如果用1元钱,买一枝铅笔,应找回多少钱?

再问:如果有1元钱,让你买上面的一件东西,你想买什么?应找回多少钱?互相说一说是怎样拿的。

5、完成想想做做第五题。

弄清题意,组织交流。

谈话:买一张邮票要用8角钱,怎样付8角钱呢?

四、总结:全课总结

今天这节课你有哪些收获?对自己的表现满意吗?