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角的认识和度量全国优秀课堂实录

未知

2018-04-18 14:55:00

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关键词：角的认识和度量全国优秀课堂实录

数角

教学目标:

1.经历自主探索、合作交流而发现图形中隐含规律的过程。

2.了解图形中隐含的简单规律,发展初步的归纳和推理能力。

3.在探索规律的过程中感受探索活动的挑战性,获得成功的体验。

教学重、难点:发现图形的规律。

探索规律(1)

指导学生先观察三个图中正方形的排列方式,找出规律(从排列的形状和正方形数的增加中都可以发现规律),然后选择图号(图②)填在横线上。

探索规律(2)

指导学生先数出每个图中分别有几条射线和几个角,把数的结果填在表中;再观察统计表并交流发现了什么规律。

射线条数的规律是,从左向右,逐个图形递增1条;角的规律是,1、2+1、3+2+1、4+3+2+1。

射线的条数和角的总个数的关系是:有几条射线,角的总个数就从1加到几。

探索规律(3)

每个图中的线段条数与上图中角的个数排列规律类似。

(有几个点,线段的总条数就从1加到几减1)让学生自主探索规律,然后按规律接着画。

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