整十数加一位数、相应的减法教学设计(第一课时)

《整十数加一位数及相应的减法》公开课教案

科目:数学年级:一年级

课题:整十数加一位数及相应的减法

教学内容:教科书第48页

教学目的:

1.结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

2.巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。

3.运用所学知识,解决简单的数学问题。

教学过程

一、复习引入新课。

师生进行“数的组成”的练习。

3个十和2个一组成多少?

5个十和8个一组成多少?

46里面有几个十,几个一?

28里面有几个十,几个一?

二、创设情境学习新知识。

1.教师创设情境:我们班同学最近表现的特别好,老师为了奖励大家,去文具店买了一些写字本作为奖励。(课件显示老师买写字本的情景。)售货员阿姨先拿给老师30本,又拿给老师2本。

问:谁能提出一个数学问题?

2.解决30+2和2+30。

教师表扬学生爱动脑筋,选择一个问题问:老师一共买了多少本?应

该怎样计算?

学生口头列式,教师板书:30+2=32和2+30=32

请学生说说是怎样想的?为什么用加法计算?＀

(让学生理解:将30和2合起来要进行加法计算;计算30+2的结果,是依据百以内数的组成:3个十和2个一组成32。)

3.解决32-2。

教师问:现在我们知道老师给买了32本,发下去两本后,还剩多少本?

请学生列出算式,学生口答,教师板书:32-2=30。你能告诉大家是怎样计算的吗?

(让学生知道:从32里去掉2要用减法计算;计算32-2的结果,可以依据数的组成知识,32里面有3个十和2个一,去掉2个一还剩3个十,就是30;还可以这样想:减法是加法的逆运算,3个十和2个一加在一起就是32,从32中减去2个一,就剩下3个十即30。)三、实践操作,巩固练习。

1.摆一摆,算一算,并说说自己是怎样算的。

a.教师在实物展示台上摆小棒,请学生仔细观察后,摆出相应的算式,再列式计算,并由学生说说是怎样算的。(书第48页做一做第1题。)

◆先摆5捆,再摆6根。◆先摆3捆又5根,再拿走5根。b.根据教师的描述先摆小棒,然后根据操作列出相应的算式。

四、数学游戏:谁先吃到玉米?(书第48页做一做第2题。)

教师创设情境:熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。熊妈妈架起烤炉,烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的香味,口水都快流下来了真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈却一点都不着急,她要求她的宝宝开动脑筋,谁能找出结果和玉米前的数字相同的算式,谁就能先吃到玉米。

a.教师扮演熊妈妈(做裁判),找学生每人每次任选一张,算好后将结果告诉老师,

b.学生分组进行游戏,教师加入到活动能力较弱的小组中参与活动。游戏结束后,对每组算得又对又快的学生给予表扬、鼓励。

五、反馈练习

1.口算:看谁算得又对又快。

学生口算幻灯片的题目,并指名说说自己是怎样做的。

2. 指导学生看幻灯片上的场景(一班有40人,又转来6人,有50顶帽子,每人发一顶,这些帽子够么够吗?),使学生看后发表自己的意见,如果自己在此时遇到这样的问题会怎么办,并说说自己是怎样想的,会用算式表达的同学,可以列出算式来。

六、作业

第49页练习十一,第2题、第3题、第5题。