5.认识人民币（通用）优质课教案推荐

认识人民币教学设计

教学目标:

1、知识目标:认识各种面值的人民币,掌握1元=10角,懂得兑换人民币。

2、能力目标:经历使用人民币的实际过程,发展、提高观察能力、小组合作Array

能力和解决实际问题的能力。

3、情感目标:

1.通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的密切联系。

2.教育学生热爱祖国,从小懂得爱护人民币,知道节约地合理地用钱。

3.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣,培养积极探索的情感。

教学重点:使学生认识人民币的单位元、角、分。知道1元=10角。

教学难点:初步学会用人民币买卖东西,进行简单的单位换算。

教学过程:

一、情景激趣,导入新知。

电脑出示主题图:用钱购物的场景。

师:同学们,你们买过东西吗?买东西要用什么付款呢?

师:世界各国的钱有不同的名字,小精灵明明要带我们去看一看,大家说好不好? 如:美国的钱叫美元;日本的钱叫日元;你还知道哪些国家的钱呢?

生:澳大利亚的钱叫澳元;香港的钱叫港元;......中国的钱叫人民币。

二、快乐学习,认识新知。

(一)认识1元、5角、2分

1、自主认识小面额人民币

(1)出示整套人民币。瞧,我们国家的人民币的面额有这么多种呢!有些是纸做的,叫纸币,有的是金属做的叫硬币。这些人民币你们都认识吗?

(2)小组合作师:请四人小组长把信封里的人民币倒出来,(内含1角、2角、5角、1元、2 分、1分、5分若干),每位同学从中选出你认识的人民币跟同伴说说面值是多少。说完了放回信封里,比一比哪个组的动作最快。

2、认识面值1元的人民币

(1)你们这么快就认出这么多不同面值的人民币,真棒,能告诉老师你们是用什么巧办法来判断的?(图案、字样、颜色、数字、大小)

(2)电脑演示1元的正面和和反面,请小组长从信封里拿出两张1元,仔细观察它的正面和和反面,互相讨论,1元有什么特点?

3)汇报:四人小组到电脑前指着屏幕说(主要是汉字表示的面值,颜色、数字、两个少数民族女同胞头像,国徽)

(4)师:国徽是我们国家的标志,我们爱护人民币,就表示我们热爱伟大的祖国,请同学们想想:我们在生活中该怎样爱护人民币呢?(不乱涂乱画乱折)

(5)咱们人民币上还有许许多多的图案,每一种图案都有着特别的意义,下课后,同学们再仔细观察,把你的发现告诉你的小伙伴或老师,好不好?

4、电脑上演示5角和2分

(1)你们认识这两张人民币吗?你是怎样认出来的?(根据数字、单位、颜色等)

(2)通过看数字和单位,同学们很快认出了这两张人民币,就是说看人民币最主

要看的是什么?

(3)人民币的单位就是:元、角、分。

(4)人民币上主要的数字有下面这些:这个“壹”字,你们见过吗?这个是咱们汉字“一”的大写,它也表示数量“1”。

(5)在人民币上,咱们还能看到下面这些汉字:贰、伍、拾、佰。认识的同学请大声读出来。(边读边板写黑板上)在人民币上,这些汉字在人民币的哪

(二)认识全套人民币

师:不同的数字配上不同的单位就组成了各种人民币了的面值了。请大家来看看老师手中的人民币面值是多少?知道的同学站起来回答。

(二)游戏

同学们表现的真棒,下面我们来玩一个猜人民币的游戏,屏幕上的人民币只看到一角,你能猜出它的面值是多少吗?课件演示,学生抢答。

三、闯关练习,渗透新知

四、全课总结,拓展新知。①今天,你有什么收获?你觉得自己的表现如何?老师表现如何?你的伙伴呢?②课余有时间让爸爸妈妈带你到商场,亲身体验购物活动,或上网查查资料认识其它币种