认识长方形和正方形优秀教案设计

认识长方形和正方形

天池小学:吴梅教学内容:小学数学西师版二年级下册第四单元认识图形第一课时(P64)教学目标:1、认识并运用长方形、正方形的特征。

2、通过观察、操作、交流等活动,理解并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

3、在对长方形、正方形特征的合作探索过程中,学会与他人合作、交流,并从中获得成功的体验。

教学重点:通过观察、操作、交流等活动,理解并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

教学难点:理解并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

教学准备:长方形和正方形纸片各一张。

课前熟悉学生:

将准备好的长方体、正方体的礼物发给课前表现好的学生,后请学生坐好。师:刚才老师送了一些礼物给表现好的同学,请得到老师礼物的同学起立,你得到的礼物是什么形状的?(逐一询问,引导学生说出得到的是长方体、正方体的礼物)上课的过程中老师也会给表现好的同学发“星星”,希望大家积极发言,赢得老师的“星星”,好吗?因为今天上课大家没有数学书,在你们的桌子上老师给大家复印了数学书,一会儿让大家看书的时候你们就看这张(老师展示数学书)。另外,组长那里还有半张纸和一个正方形和一个长方形,课堂中让大家合作学习的时候,请组长拿出那半张纸和长、正方形。

现在,我们开始上课了!

教学过程:

一:引入新课

师:课前老师送给一些同学的橡皮和魔方是什么形状的呢?

生:长方体、正方体

师:对,(课件出示)这是长方体中的一个面,把它取出来,这是正方体中的一

个面,老师也把它取出来,(课件展示)现在这两个图形大家认识吗?是什么图形呢?

生:认识,是长方形和正方形(指名回答)

师:真是个能干的小朋友,今天我们就一起来认识长方形和正方形(板书课题)二、操作活动,探索长方形和正方形的特征

1、找一找生活中的长方形。

师:同学们认识长方形,你能说一说生活中哪些物体中有长方形吗?

你有一双善于观察的小眼睛,你真是一个会观察的孩子……

老师今天也带了几张图片,我们一起来找一找长方形都藏在哪儿呢?

师:这些都是长方形,我们先来认识长方形。

2、认识长方形四条边的名称。

师:长方形有四条边,他们叫什么名称呢?请同学们观看视频自学,回答视频中提出的问题。

生:上面的那条边叫长,右边那条边叫宽。

师:那长方形有几条长几条宽呢?

生:两条长两条宽

师:你真是个会观察的孩子!

3、发现长方形边、角的特征。

师:同学们,请你们观察长方形,你有什么发现?

(师:观察一下两条长的位置,一条长在上面,一条长在下面,在数学中,我们把这样相对的边叫一组对边,宽与宽也是一组对边,所以长方形中有两组对边。)生:长方形的对边相等,四个角都是直角。

(先请同学们观察一下这两组对边的长度,你有什么发现?

生:对边的长度是一样长的。

师:在观察一下角,你又有什么发现?

生:有四个角,四个角都是直角。)

师:真是善于观察的孩子!通过眼睛看能发现对边相等,四个角都是直角,接下来请你们来验证一下。

4、小组合作学习(一):验证长方形边、角的特征。

师:请大家齐读合作要求。

(1)、小组内分工合作,用数一数、比一比、量一量、折一折等方法验证长方形边、角有什么特征。

(2)、小组内说一说你们的方法,并做好汇报准备。

①、你的验证方法是:数一数比一比量一量折一折其他方法()()()()()我们的验证结果:长方形的对边()。

②、你的验证方法是:数一数比一比量一量折一折其他方法()()()()()我们的验证结果:长方形的4个角都是()角。

师:刚才我们用自己的方法验证了长方形的特征,你能根据长方形的特征说一说长方形的长和宽吗?看看哪个小朋友反应最快?

5、发现、验证正方形的特征。

师:观察正方形,它又有什么样的特征呢?

生:正方形四条边都相等,4个角都是直角。

师:你真是个会思考的孩子!现在请你们验证正方形的特征,齐读合作要求。

(1)、用验证长方形特征的方法去验证正方形边、角的特征;

(2)、小组内说一说你们的方法,并做好汇报准备。

①、你的验证方法是:数一数比一比量一量折一折其他方法()()()()()我们的验证结果:正方形的4条边都()。

②、你的验证方法是:数一数比一比量一量折一折其他方法()()()()()我们的验证结果:正方形的4个角都是()角。

师:正方形的四条边相等,所以我们把正方形的四条边都叫做边长。你能说说这个正方形所有的边长吗?

7、在教材上找出长、正方形的特征,勾画,齐读。

师:孩子们真能干,验证了长、正方形的特征,请你们在书上找出长、正方形的特征,并做好勾画。在重要的字、词下面打上着重号。我们一起读一读。

8、小结:

师:通过这节课的学习,你学到了什么?

三、课堂练习

师、今天我们学习了这么多长、正方形的知识,下面看看大家的掌握情况。

1、判断:在长方形下面打“√”,正方形下面画“○”。(指名学生口答)大家学得真不错,那下面这个题你们会做吗?

2、怎样才能知道长方形玻璃的尺寸呢?说说你的方法。

同学们真棒,老师这里还有一个题,你们想挑战一下吗?

3、你能在长方形纸中折出一个最大的正方形吗?

板书设计:

认识长方形和正方形

对边相等,4个角都是直角。

四条边都相等,4个角都是直角。