②火红的枫叶板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

、教学目标:1.细读课文,结合自身感受,体会作者情感。2.进行说说练习。3.培养学生热爱大自然,热爱老师的情感。二、教学准备:课件演示、树叶、红色彩笔、白纸一张。三、教学过程:(一)课件导入:师:今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物,想看看是什么吗?(课件演示出示一张红枫叶)板书:贴图:(红枫

资料类型：教学教案文档

所属课文：②火红的枫叶

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-23 19:15:00

来源学校

学校：辽阳县寒岭镇九年一贯制学校

②火红的枫叶板书设计及设计说明

未知

2018-04-23 19:15:00

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关键词：②火红的枫叶板书设计及设计说明

正文

、教学目标:

1.细读课文,结合自身感受,体会作者情感。

2.进行说说练习。

3.培养学生热爱大自然,热爱老师的情感。

二、教学准备:

课件演示、树叶、红色彩笔、白纸一张。

三、教学过程:

(一)课件导入:

师:今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物,想看看是什么吗?(课件演示出示一张红枫叶)

板书:贴图:(红枫叶)

师:哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色?

(火红)板书:火红的。

师:齐读课题

读完题目,你有什么想法?

师:同学们非常爱动脑筋,提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书,认真思考这些问题都能得到解决。

(二)初读课文:

师:读课文(自由读)

1.圈出不认识的字,并用自己的方法解决生字。

2.师范读课文:

师:这么美的枫叶,老师也想读读课文,可以吗?

师:谁愿意评评老师的朗读?

(三)细读课文:(小声自由读)

①读完课文:你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢?

②课文有几个自然段?

1.学习第一段:(指读)

思:你最喜欢哪些词语?(寻找、走来走去、火红)

①用动作大字,什么叫寻找。

②仿走来走去说()来()去,并说一句话。

③用火红的()进行词语搭配。

师:火红的还可以来说什么呢?

师:小作者找到她想要的枫叶了吗?

2.学习第二段(自由读)

思:①读后你知道了什么?

②理解“然而”一词的意思。

③读出小作者在不停地找的感情。(练读—指名) 3.学习第三段(师读)

思:①你从老师的读中体会到了什么?(高兴)②学生自由读。

③你还读出了什么?(枫叶的红,枫叶的样子)板书:比()还红,比()还红。

(四)进行说话练习:

补充A、比()还红。比()还红。

B、我找到一张结白的纸,它比()还白比()还白。师:小作者找到枫叶干什么呢?

(五)学习第四、五段(自由读)

师:老师的节日是哪一天?你想对老师说什么呢?

可以在九月十日说给老师听一听。

(六)动手画:

师:课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢?

师:我非常想看看文中的枫叶,你们有什么好办法?(动笔画枫叶) (七)动手拼一拼

用小组采集的树叶进行拼图并参观。

(八)小结:

师:今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美,同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情,我也很愿意成为大家的朋友,你们愿意做我的朋友吗?愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天!

关于本教案的常见问题

Q：②火红的枫叶板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②火红的枫叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

②火红的枫叶板书设计及设计说明