求一个数是另一个数的几倍优质课一等奖教案

求一个数是另一个数的几倍的教学设计

大曹庄中心小学李君辉教学目标

1.结合具体事例,进一步体会“倍”的意义。

2.初步理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算的道理,会计算简单的求倍数的问题。

3.积极参与问题解决和讨论,感受数学知识之间的联系。一复习旧知,铺垫新知。

师:这节课,我们一起上一节数学课。在学习新知识之前,先来复习一下以前我们学过的知识,首先看这个问题。

出示课件

第一行:有二根小棒

第二行:有八根小棒

第二行小棒的根数是第一行的( )倍。

师 .求第二行小棒根数是第一行的几倍,也就是说第二行的根数里面有几个第一行的根数

师:那位同学说说你的想法呢?

生:第二行小棒的根数是第一行的8倍

师:如果老师手里有20根小棒,小红手里有5根小棒,我的小棒的根数是小红的几倍?谁能完整地说说你是怎样想的?

生:20÷5=4,老师的小棒根数是小红的4倍。我是这样想的:20根里面有4个5,20是5的4倍。

师:说得真完整,谁能像他这样再完整地说一说?

二探究新知

应用“一个数是另一个数的几倍”解决生活中的简单问题。

1、师:在我们的日常生活中,也藏着许多关于这样的数学问题呢,现在老师就有一个问题等着你们去解决呢

2、出示课件

买一个篮球的钱可以买几个排球?

排球的价钱:7元

篮球的价钱:28元

1,仔细观察说说已知和未知

生:已知是排球的价钱:7元篮球的价钱:28元

未知是篮球的价钱是排球的的几倍。

2我们可以画线段图来分析他们的关系

师:再来看我们的问题,买一个篮球的钱可以买几个排球?

也就是是篮球的价钱是排球的的几倍。

师:求28是7的几倍,就用我们前面学的求一个数是另一个数的几倍可以用除法计算。

28 ÷7 =4(个)

答:买一个篮球的钱可以买4个排球。

三巩固应用

出示课件

1. 有32辆小汽车,4辆大汽车,小汽车的辆数是大汽车的()倍。

(1)齐读题目,分析题意

(2)指名说说谁是谁的几倍,用什么法?

32 ÷4 = 8

2. 书包的价钱是铅笔盒的()倍。

指名读题,说出算式

48 ÷8 = 6

3.选择合适的条件提出“倍”的问题,并解答。

(1)仔细观察图意,看看谁和谁有什么关系。

学生讨论,交流,教师可提示

(2)指名同学说出完整的题目并解答

猴子的只数是绵羊的几倍?27÷9=3

长颈鹿的只数是绵羊的几倍?36÷9=4