17 麋鹿优质课教案推荐是什么类型的资料？

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17 麋鹿优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：17 麋鹿优质课教案推荐

正文

《麋鹿》教案设计

教学目标:

1、理解课文内容,了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

2、凭借语言材料,让学生体会多种说明方法的运用。

3、体会野生动物的重要性,增强保护野生动物的意识。

重点难点:

1.理解课文内容,了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

2.在理解课文的基础上,能结合课文内容,学着解说员的样子来介绍麋鹿的外形特点、传奇色彩。

3.通过课文的学习来体会我国对野生动物的高度重视

教学准备:多媒体课件

学生准备:搜集麋鹿的相关资料

一、复习导入

通过上节课的学习,我们知道在大丰自然保护区那片广阔的黄海滩涂上,由于气候温和,林茂草丰,放养着一种稀有的野生动物,它的名字叫-----(板书课题:麋鹿)

二、精读训练

对于麋鹿,课文介绍的是既具体,又生动,课文从哪几个方面介绍麋鹿的呢? 1.学习第二段。

(1)同学们,你们平时爱不爱看电视,下面老师放一个关于麋鹿的视频,我们一起来看一下,但是看之前老师要提个要求,通过看这个视频,我们看到了什么呢?

(2)请同学们试着以讲解员的身份介绍一下麋鹿。

根据学生讲解的情况,如果能够说出来就不细讲

(3)默读课文,想一想:这段课文可以分为哪几层?各写了什么内容?

①指生说。

②为什么说麋鹿的外形很奇特?

(角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴)

③“更”字可以去掉吗?为什么说“更增添了它的神秘”?

④齐读。注意重读“更”。

(3)理解第二层内容.

过渡思考:第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点,为什么作者还要接下去写第二层呢?

①指名读。

②课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征?读读、想想、画画。

(角型、尾巴、蹄子、毛色)

③这几个部分各有什么特点?

角--站着的时侯,个枝尖都指向后方。

尾巴--鹿科动物最长的。

蹄子--宽大、在沼泽中行动敏捷。

毛色--夏季棕红色、冬季棕灰色。

随文讲一下饲养和放养的区别

指名交流

时间允许观察其他鹿的图片,让他们识别,帮助他们区分

指生说

④除了介绍麋鹿的外形,还介绍了什么?

(生活习性)

⑤麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗?为什么?

⑥总结本段说明方法:列数字,打比方,作比较,及写作手法是先概括后具体。(4)理解第三层内容

①默读第三层,思考。

课文是从那几点来说明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的?

②交流。

2、学习第三段

过渡:麋鹿不仅有奇特的外形,而且还有传奇的经历。

(1)指名读课文

(2)出示“传奇”,齐读。

说说“传奇”的意思。

(4)为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢?

(5)自主学习

默读课文5—7自然段,找出描写麋鹿传奇经历的语句,并完成表格。

第一、麋鹿在我国出现最早,但后来竟销声匿迹了。

第二,1865年后。特别是1900年,麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。

第三,1986年,麋鹿重回故乡,并在祖国的土地上茁壮成长。

随文讲一下陆续和相继区别

(5)从麋鹿多舛的命运,你领悟到了什么?

(一是要保护野生动物。二是野生动物的命运也和国家的命运也和国家的命运联系在一起,我们长大了要建设祖国,是祖国更加强大、繁荣。)PS:时间允许,可以放一个短片《麋鹿王》,通过看短片孩子更形象直观。

三、深化延伸,升华感知

(1)讨论:我们人类花那么多得精力与金钱保护这些动物有什么价值呢?所以动物是人类的朋友,我们应该珍惜野生动物。

(2)课堂练习:

1、向自己的同学讲述麋鹿的传奇经历。

2、以《由麋鹿的经历想到的》为题,写一段话。

资料摘要

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