认识自然数、奇数和偶数优秀教案板书设计

《认识自然数》教学设计

教学内容:冀教版《数学》四年级上册

一、教学目标:

1、结合具体情境,经历认识自然数、奇数、偶数的过程。

2、认识自然数,能用直线上的点表示自然数;知道奇数、偶数;能判断一个数是奇数还是偶数。

3、感受数学与日常生活的联系,激发学习数学的兴趣。

二、教学重难点:

1、能正确判断什么是自然数,什么是奇数,什么是偶数。

2、能用自然数解决生活中的实际问题。

教学过程:

开场:今天我指教的课题是《认识自然数》

现在上课。

师:同学们喜欢猜谜语吗?今天老师就为大家准备了一则,请看大屏幕

1、观察星空图,交流图中信息。

(课件)瞧,多么漂亮的星空图呀!快来数一数吧。

1颗、2颗、3颗、4颗、5颗……

啊!天上星星真多呀,数也数不完。

三、认识自然数。

1、介绍自然数概念。

师:我们平时数东西的时候,像1、2、3、4、5……这样的数,都叫自然数。今天这节课我们就来学习(认识自然数)。

板书:像1、2、3、4、5……这样的数都是自然数。

板书:认识自然数

师:同学们,生活中的自然数太多了,你见到过哪些用自然数表示的数字?

有的同学说,电话号码132······

有的同学说,时钟上面的数字1,2,3······

有的同学说,车牌号码44······

师:好,说的真好。自然数和天上的星星一样,太多了,数也数不完。

师:晴天的时候,星空满天。到了阴天,我们还能看到星星吗?

师:对,一颗也看不到了,用什么样的数来表示呢?

师:对,一个也没有,我们可以用0来表示。0也是自然数。

2、用直线上的点表示自然数。

师:自然数不但可以用数的形式来表示,还可以用直线上的点表示呢。

师:首先画一条直线,在直线上任意一点,记为0,然后依次等距离画上几个点,然后顺序写上12345……自然数太多了,那怎么办呢?就在直线的有段画上一个箭头表示吧!

师:请大家仔细观察直线上的数,(手势)看看你能发现什么?

师:谁来说一说?

有的同学说:这些数都是自然数。

有的同学说:每相邻两个自然数之间相差1。

有的同学说:0是最小的自然数,没有最大的自然数。

师:孩子们,看一看箭头表示什么含义呢?

生:箭头表示后面还有好多自然数。

师:看来,同学们对自然数都有了初步的了解,老师这里有两道题,接下来咱们来做一下!

此时我出示的是48页第2和第3题,来巩固同学们对自然数的理解。

三、认识奇数、偶数。

1、生活中的单数和双数。

师:自然数在我们的生活中无处不在。接下来,咱们继续研究一下自然数。请同学们观察这则资料,看看里面有什么数学信息?

有的同学说:他们两个在同一排,都是12排

有的同学说:小男孩是8号,是双数;小女孩是7号,是单数

也有的同学说:电影院有两个门,一个是单号门,一个是双号门。

此时,有的同学也提出了疑问:他们两个能挨着坐吗?

师:这个是电影院的座位安排规律。我们可以看到电影院的座位号是单号和双号分开排列的,小女孩的是单数,应该走单号们,小男孩的是双数,应该走双号们。

所以,他们两个是不能挨着坐。电影院之这样安排,能让大家很快找到自己的座位,以避免出现拥挤现象。

2、奇数和偶数的概念。

师:刚才我们提到了单数和双数,谁知道单数都有哪些?双数都有哪些?谁知道?

有的同学说:单数包括:1、3、5、7、9

双数包括 2、4、6、8

师:在数学上,我们把单数又叫做奇数,(板书:奇数)双数又叫做偶数。(板书:偶数)有没有发现你们丢了一个自然数?

生:0。

师:0也是偶数,而且是最小的偶数。奇数和偶数统称为自然数。把0填到双数中。

师:想一想,在生活中,你在哪里看到过用奇数和偶数表示的事物?

有的同学说:一年有365天,365是奇数

有的同学说:时钟上面的数字1、3、5、7、9、11是奇数;2、4、6、8、10、12是偶数。有的同学说:一周有7天,7是奇数。

有的同学说:上体育课时,报双数的像前走一步。

3、课堂小练兵

师:刚才我们已经认识了奇数和偶数,下面请同学们拿出练习本,试着按要求把这些数进行分类(课本48页练一练-3)。

师:接下来我们来做个小游戏。请第一排的同学到前面来,站成一排,面向所有同学。从某个同学开始报数,一定要记清楚自己报的数,然后按我的要求做动作。台下的同学看他们做的对不对。

下面请报奇数的同学向前迈一步,报偶数的同学举起右手。

师:很好,刚才大家的反映特别快。现在我们在做另外一个游戏,老师手里有32张卡片,一会老师发给你。拿到卡片之后,看看你的卡片是奇数还是偶数,听老师口令。是奇数的同学拍一次手,是偶数的拍两次,是奇数的跺一次脚,是偶数的举起你的右手。

师:说明你们反映的特别灵敏。接下来老师考察考察你,(出示课件)写出1~30的所有连续的奇数和偶数。

师:同学们写的对不对?观察你写的答案,回答我,相邻的偶数和奇数相差几?

生回答:相邻的两个偶数和奇数之间相差2。

师总结:这节课你学到了哪些知识?

生齐答:学习了自然数、奇数、偶数,自然数包括偶数和奇数。

师:这节课同学们都表现的非常好,希望你们在今后的学习中,能用眼去发现,用心去体会生活中的数学。