数、估实物，口头数数ppt课件教学实录

认识1000以内的数

杨树岭学区台头山中心小学教师:刘鸣教学目标:

1. 经历由数实物的个数到口头数数的过程。

2. 能比较熟练地数1000以内的数,会用不同的方法估计和数实物的个数。

3. 鼓励学生积极参与数学活动,并愿意与他人交流自己的想法。

教学重点:

能比较熟练地数1000以内的数。

教学难点:

会用不同的方法估计和数实物的个数。

课前准备:

幻灯片……

教学过程:

一、创设情境,设疑激趣。

(一)生活中的数

1. 说一说,日常生活中,你在哪些地方看到过数字?

电话号码、人民币、存折密码……

2. 回答问题。

(1)数一数,你有几根手指?(10根)

(2)我们班有多少名学生?(34名)

(3)我们教室有多少张课桌?(36张)

(二)揭示课题

师:这些都是我们以前学过的数,这节课我们要学习1000以内的数。

板书课题:认识1000以内的数。

二、引导探究,自主建构。

(一)数纽扣电池

1. 出示教材24页的电池图。

2. 学生自由的数一数一共有多少枚电池?

3. 全班交流,说一说你是怎么数的?结果是多少?

讨论:怎么数才能又快又对?

教师引导:

(1)一行有10枚,有10行,一共是100枚;

(2)一行有2枚,有10行,一共是20枚;

(3)100加20,再加4得,一共有124枚电池。

(二)数数

1. 一个一个地数,从一百二十数到一百五十。

学生自由数一数,然后请学生单独数一数,集体订正。最后全班齐数。2. 十个十个地数,从二百四十数到三百二十。

学生自由数一数,然后请学生单独数一数,集体订正。最后全班齐数。3. 选择自己喜欢的方法,从三百二十五数到四百一十五。

可以一个一个地数,也可以十个十个地数……

(三)说一说

你知道生活中,有哪些比100大的数?

教师引导:

(1)学校一、二年级有几百几十人?

(2)一辆自行车价值几百几十元?

(3)……

三、强化训练,应用拓展。

(一)数一数

1. 盛一杯黄豆,先让学生估计一下一杯黄豆大约有多少粒黄豆?

2. 将黄豆倒出来,数一数。然后回报,你的一杯黄豆有多少粒?

3. 讨论,怎样才能估计得更准确?

学生发言,只要方法可行,就给予肯定。

(二)估计蚂蚁的只数

1. 出示教材62页第2题的图。

2. 学生自由发言,估计一下有多少只蚂蚁?

3. 讨论,怎样才能较准确地估计?

师引导,可先数一个格子里的蚂蚁数,再乘以8。

(三)按规律填数

1. 出示题目:

50、100、150、()、()、()。

100、200、300、()、()。

2. 学生自主练习后汇报,说一说每道题的规律是什么?

(1)后一个数比前一个数大50;后一个数比前一个数大100。四、自主反思,深化体验。

这节课你有什么收获?说说你的想法?