阅读《西游记》优质课一等奖教案

以《三打白骨精》为例的名著《西游记》阅读指导

一、阅读指导目标

1.激发学生阅读经典名著《西游记》的兴趣。

2.以《三打白骨精》为例探究名著阅读方法、曲折的故事情节、人物形象塑造和高超的语言艺术等。

二、阅读指导准备

1.学生搜集《西游记》故事,剧照,主题歌。

2.学生具备一本《西游记》原著著或改写本。

3.原著《西游记》的前言、目录、第 27回原著节选。

三、阅读指导过程

(一)激趣导入

1.师:在中国四大古典名著当中,《西游记》是最受同学们喜爱的你知道哪些《西游记》故事,说出来跟同学们分享分享。

2.师:老师这还有一组《西游记》剧照,请大家欣赏。(播放课件),这些剧照好看吗?(好看)

这些电视剧虽然好看,但是跟看原著(举起原著)还是有很大的不同。

(10分钟)

(二)了解中国古典名著章回体的特点

1.师:首先中国的古典名著包括《西游记》都是采用章回体的撰写风格,那么什么叫作章回体呢?

2.师:章回体,中国古代长篇小说撰写方式。其特点是将全书分为若干章节,称为“回”或“节”。少则十几回、几十回,多则上百回。

3.师:每一回用一个单句或两句对偶的文字作标题,称为“回目”,概括本回的故事内容。

4.师:每回开头以“话说”、“且说”等作开头,用“欲知后事如何,且听下文分解”之类的语句结束,

5.师:每一回讲述一个比较完整的故事,有相对独立性,又前后关联。

6.师:我国的四大名著《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》都是经典

的章回体长篇小说。

(2分钟)

(三)名著《西游记》阅读方法指导

1.读“前言”

《西游记》有80多万字,这样的鸿篇巨制(举书)我们怎么读呢?首先要读“前言”。课前也请大家读了,再请浏览一下,思考:阅读名著“前言”有什么用?

①了解全书梗概。

②了解名著的艺术特点。

③交流名著《西游记》的故事梗概和艺术特点。

(3分钟)

2.读“回目”

师:其实我们可以根据我们熟悉故事找到相应的回目细细品读。比如我特别想知道孙悟空偷吃人生果的故事,我们就可以找到下列回目去精读:

第二十四回万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参

第二十五回镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观

第二十六回孙悟空三岛求方观世音甘泉活树

师:同学们看看我们课本中《三打白骨精》这个故事是用哪一回改编的。

( 2分钟)

(四)以《三打白骨精》为例探究怎样研读古典名著

1.师:今天就利用二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”探究章回体名著应该怎么读。

2.师:一个回目读完了,首先要做的是什么?(回顾一下回目的主要内容)刚才同学们读的这个回目,你觉得故事是梗概是什么?(孙悟空一打白骨精)

(2分钟)

3.师:知道了故事梗概,还要厘清故事经过,怎么办呢?老师提醒大家注意三个要素:

地点:白虎岭

人物:唐僧师徒、白骨精

起因:白骨精要吃唐僧肉

经过:变作美貌的女子→送斋→花言巧语→孙悟空棒打妖精→猪八戒撺唆→唐僧要赶悟空→悟空哀告→唐僧饶了悟空。

师:我们每读一回就可以像这样提取一些关键词语弄清故事情节发展。

(5分钟)

4.弄清故事情节,就要探究人物性格。下面请同学们举例说说哪些描写特别能塑造人物性格?表现了人物什么样的性格?

汲取文字,交流讨论。

孙悟空:神通广大、会打趣人。《西游记》中孙悟空的本领出神入化,闹天宫、斗阎王、降妖伏魔,只有到原著中才能全面了解他。

猪八戒:好吃自私,好进谗言。好像感觉他是全是缺点的小丑。但原著中猪八戒真的是这样吗?其实猪八戒性格温和,憨厚单纯,力气大,是整个书中最诙谐幽默的形象,大家既恨他,又爱他,不信大家可以到书中去看。

唐僧:“软善”、“慈悯”“耳根软”“善恶不分”。他在取经过程中肉眼凡胎,不辨是非,可怜把孙悟空害惨了,孙悟空跟着唐僧吃了多少苦头,我你只有到书中才能找到。

白骨精:狡猾,善变,花言巧语。其实西游记中各种各样的妖怪,每一个妖怪都不一样,我们只有读了《西游记》才会认识这些形形色色的妖魔鬼怪。等大家把《西游记》读完了,一定要向大家推荐几个。

小结:《西游记》有100个回目80多万字,一口气读它确实有困难,斗大的馒头无处下口,我们可以从自己感兴趣的故事入手,找到相应的回目,细细品读,或许能激发我们读完全书的兴趣和毅力,如果觉得困难也可以读为我们小学生改写的《西游记》。

(10分钟)

5.描写艺术的差别

师:老师还是提倡大家去阅读原著,为什么呢?请同学们看两组句子。

要比较第一组:

一天,唐僧师徒四人来到一座高山前,只见山势险峻、峰岩重叠。

唐僧师徒四人来到一座高山前,看不尽峰岩重叠,涧壑湾环,虎狼成阵走,麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇,满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒,万丈长蛇。大蟒喷愁雾,长蛇吐怪风……万古常合元气老,千峰巍列日光寒!

这样的环境描写的作用是更加突出了环境的险恶,为下文白骨精的出现作了铺垫。

比较第二组:

白骨精摇身变作美貌的村姑

那月貌花容的女儿,说不尽那眉清目秀,齿白唇红,柳眉积翠黛,杏眼闪银星,体似燕藏柳,声如莺啭林……

作者把白骨精写得这样美,其用意是写出了白骨精的诡计多端,她想以此来降低师徒三人对她的警惕心,好对唐僧下手。

师:中国古典名著像这样极具语言艺术的描写比比皆是,这是我们看电影电视剧和改写版的名著所不能拥有的,如果我们认真精读古典名著,接受中国古典名著语言艺术的熏陶,必定能提升我们的语言品位和文学素养。

(5分钟)

(四)小结

师:同学们,今天老师用尝试读西游记原著《三打白骨精》一个回目,告诉大家,读每个回目后要“回顾一下回目的故事情节,感受栩栩如生的人物形象,体会古典名著的描写艺术”,让我们去一起走进精彩的《西游记》吧!

(30秒)