13 精读和略读△教案1｜教案在线预览

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13、《精读与略读》教学设计舒城县周公渡中学方廷文教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.明白读书是一个人积累知识的重要手段。3.养成用正确的读书方法读书的好习惯。教学重点难点1.学会两种阅读方法——略读和精读。2.知道略读的意义,重点介绍略读的方法。3.通过把握略读的方法,使学生更好地适应现

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所属课文：13 精读和略读△

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2018-04-30 18:52:00

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学校：舒城县百神庙镇周公渡中学

13 精读和略读△教案1

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正文

13、《精读与略读》教学设计舒城县周公渡中学方廷文

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.明白读书是一个人积累知识的重要手段。

3.养成用正确的读书方法读书的好习惯。

教学重点难点

1.学会两种阅读方法——略读和精读。

2.知道略读的意义,重点介绍略读的方法。

3.通过把握略读的方法,使学生更好地适应现代生活。

教学准备

多媒体课件

教学时间

一课时

教学过程

一、谈话引入,揭示课题。

1.我们已学过一些介绍读书方法的课文,如《读书莫放“拦路虎”》.《读书做记号的学问》等文章,把握好的读书方法,可以事半功倍。今天,我们再来把握两种读书方法。

2.板书:13、精读与略读。

二、初读课文,领略大意

1.自读课文,出示要求:

(1)自读课文,要求把字词、句子读准确、流利。

(2)思考:什么是精读?什么是略读?

2.检查自读情况:

(1)出示生字词,指名读,齐读。

(2)指名读课文。

(3)交流:什么是精读?

对重要的文章和书籍,要认真读,反复读,逐字逐段到深入钻研,对重要的词句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。

(4)交流:什么是略读?

略读就是大略地读。

三、再读课文,出示要求。

1.精读、略读各有什么作用?

2.为什么要进行略读?怎样进行略读?

3.学生阅读讨论后交流:

(1)精读有什么作用?哪些文章要精读?

(2)为什么还需要具备略读能力呢?

(“不可能……更不可能……为了……又必须……因此……”)课文用这些词语巧妙地起承转合将要表达的意思论说得清楚明白。

(3)略读有什么作用?出示词句。(“通过略读,可以……从而……获得……”。)

(5)面对一大堆读物,如何略读?对一本读物来说,如何略读。

(6)略读通常采用什么方式?

(7)怎样做才取得读书的最佳效果?

四、拓展交流:

你知道哪些关于读书的名言警句?

学生交流后多媒体展示

五、小结交流

读了这篇课文,你有什么收获?

1.从课文内容谈。

2.从好词佳句方面谈。

六、作业

课外拓展:书香缕缕

教师向学生推荐课外阅读的有关书目。

七、板书设计

13 精读与略读

略读是精读的基础

精读与略读相结合

2018年4月

关于本教案的常见问题

Q：13 精读和略读△教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 精读和略读△》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 精读和略读△教案1