十几减8优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学准备1. 教学目标1、通过练习,要求学生能够掌握十几减几的计算方法,并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。2、培养学生良好的学习方法及数感。3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。2. 教学重点/难点掌握多种计算的方法正确熟练地计算,提高计算的正确率。3. 教学用具计算卡

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减8

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2018-05-23 15:03:00

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学校：湖南省永州市宁远县第五完全小学

十几减8优秀教学设计

未知

2018-05-23 15:03:00

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关键词：十几减8优秀教学设计

正文

教学准备

1. 教学目标

1、通过练习,要求学生能够掌握十几减几的计算方法,并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。

2、培养学生良好的学习方法及数感。

3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。

2. 教学重点/难点

掌握多种计算的方法正确熟练地计算,提高计算的正确率。

3. 教学用具

计算卡片

4. 标签

十几减8、7、6

教学过程

一、游戏导入。

看,熊猫哥哥有好多风车,我们赶快去买吧!

熊猫哥哥有12个风车,我们要买8个,还剩多少个呢?

12-8=

同学们一起讨论分析该怎么计算。

我们可以这样想:10-8=2,2+2=4,所以12-8=4。

还可以这样想:8+4=12,所以12-8=4!

我们看,前面有卖金鱼的!鱼缸里有13条金鱼,黑的有7条,红的有多少条?如果红的有6条,那么黑的有多少条呢?

13-7=

13-6=

这个我们怎么算呢?

我们可以同上面的算法一样计算,同学们试试看吧。

二、巩固练习。

1、找座位(练习三第1题)

(1)给每个学生一个算式卡片,同时出示5把贴有3、4、6、7、9卡片的椅子,让学生把卡片放到相的椅子上去,比一比,看哪些同学放得又对又快。

(2)还有没有送出去的卡片吗?

那你们想不想也他们找个家呢?请你们想个办法给它找个家。(学生活动)

2、找朋友(练习三第6题)

活动要求:教师先将书中的题目出示在黑板上,然后请8个小朋友分两组比赛,看哪一个组的小朋友找的又对又快。(集体订正,对于做的又对又快的小组给予鼓励)

课堂小结

通过今天的练习课,我希望你们的计算能力有所提高,并把所学的知识运用到生活当中去。

课后习题

一、口算。

6+7= 12-7= 7+8= 14-8= 9+6 =

16-8= 5+6=12-8= 9+5=13-7 =

二、判断□里的数对不对?对的画“√”,错的画“×”。

13-6=5() 15-7=9() 11-2=9 ()

6+9=15() 16+4=20() 13-2=5 ()

三、按要求填数。

15-8=()

(1)想加算减:想:8加()等于15,

15减8等于()。

(2)破十法:先用10-8=(),

再用()+()=()。

(3)连续减:8可以分成()和(先用15-()=(),

再用()-()=()。四、填空。

1、15比()多3。

()比12少7。

3、()比20少6。

比()少8。

5、()比19多7。

()比12多8。

板书

十几减8.7.6

13 - 8 = ( 5 )条5 = ( 8 )条 ),

13 -

2、4、17 6、

关于本教案的常见问题

Q：十几减8优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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