十几减9教案及板书设计

十几减九

第1课时

教学目标

1.初步了解计算“十几减九‘的计算方法。

2.进一步学会根据数学信息提出数学问题,培养发现问题、提出问题的意识。

3.进一步学会在小组交流中表达自己的见解,并在与人交往的过程中树立自信心。

教学重难点

1.初步了解计算“十几减9“的计算方法,并能探究多种计算的方法。

2.根据数学信息提出数学问题,并能加以解决。

3.能运用“做减想加“和‘破十减”的方法来计算“十几减9”这类数学题,运用多种方法进行计算。

教学准备

教师准备:教材第10、11页的主题图。

注:在条件允许的情况下,最好将这幅图中的一些小朋友提出的问题和计算方法的提示隐去,只呈现关于卖气球和套圈游戏的相关信息。

教学互动设计

.引导学生解决问题,探

刚才有同学提出了

.列出算式15—9,并

你们能解答吗?应该用有

.“15—9”的结果大家都

学习小组的成员积极

小组记录员记一会(这里

只需对本小

从而激发

.各小组派代表汇报本

.组织讨论,交流算法。

1)我看见阿姨的手里

—9的算法,我想大家一6个气球,所以等

现在6。

2)我们想先用10减

等于1,再加上5,就

根据学生的回答适时板6。

3)我们先用15减5

1+5=610,再用10减4实—5=10 10—4=66。

15—9=6—10=5 5+1=6 4)我信想6加9等于,那么15减9就等于

刚才同学们想到了很。

接下来

.引导观察“套圈”情景

大家能帮小

/愿意来说的同学说给

训练

十几减9(2)

一、复习:

1、十几的数的分与组

二、出示套圈主题图

1、(1)学生自己看图,同位两个说说图意,并提出数学问题。

(2)根据数学问题列出算式,口算得数。

(3)学生说出计算方法

2、第2题:看图列式

(1)教师读要求:列出算式说出想法。

3、摘苹果

学生抢答

4、第11页,第2题:这是一道游戏形式的计算题。

(1)看图,明确图意:帮小鸟回家。

(2)快速口算得数,说给同位听。

(3)连线,小组订正。

5、第1题:这是一道口算十几减九的题。

学生独立口算,订正。

6、第5题:这是一道计算题。

(1)明确要求:根据两个图形口算得数。

(2)同位两个互相检查,看谁算得又对又快。

(3)学生在课堂作业本上写算式。

(4)教师面批面改。

7、第6题:这是一道用数学的题。

(1)学生自己看图,明确图意。

(2)同位两个互相说说图意并提出数学问题。

(3)根据数学问题列出算式写在书上。

(4)全班一起订正。

三、小结:

小朋友们,今天我们一起复习了有关十几减九的内容,做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。