5 卢沟桥烽火优秀教学设计是什么类型的资料？

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5 卢沟桥烽火优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：5 卢沟桥烽火优秀教学设计

正文

《卢沟桥烽火》教学设计

寿县堰口镇新店小学

权家林

2018年4月

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能按照时间顺序初步讲述“卢沟桥事变”的经过。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的3个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、了解“卢沟桥事变”的史实,认清日寇侵略罪行,我军的英勇无畏及捍卫国家时强烈的爱国情怀。

教学重难点:

了解“卢沟桥事变”的经过,认清日寇侵略罪行,能简单复述课文。

教学过程:

一、导入新课,揭示课题。

1、同学们,在我们的学习和生活中,或多或少都接触到80多年前为了抗击日本侵略者,在我们中华大地上上演了一出伟大悲壮的英勇救亡故事。1931年9月18日,日本关东军炮轰沈阳北大营,用武力夺取了沈阳,这就是918事变,到1932年2月,东北三省全境沦陷。日本帝国主义的侵略野心并没有停止,他们又妄图夺取华北,把侵略的魔爪伸向全中国。到1945年日寇战败投降的14年间,我们不仅国土被占,人民财富被掠夺,更重要的是日寇实行大规模屠杀政策,南京大屠杀,细菌战、毒气战、烧光杀光抢光的三光政策等导致中华儿女伤亡达3500万之多。

2、今天我们学习这篇课文《卢沟桥烽火》正是讲述了1937年7月7日日本帝国主义在卢沟桥打响了全面侵略中国的第一枪,也标志着中国揭开了全民族抗战的序幕。

3、板书课题:卢沟桥烽火,齐读课题,指读生字“烽火”并加以理解。

4、卢沟桥在哪?

二、整体感知

1、师配乐范读

2、默读课文

(1)读准字音

(2)划分文章层次结构并概括大意。

3、出示生字。

4、明确:

第一段(第一自然段)写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。

第二段(第2-5自然段)写“卢沟桥事变”的经过。

第三段(第6-8自然段)写中国共产党号召全国人民团结起来,共同抗战,把日本鬼子赶出中国以及全国人民对卢沟桥守军的慰问和声援。

第四段(第9自然段) 写“卢沟桥事变”后,揭开了中国全民族全面抗战的序幕。

三、品读课文,理解句子,体会感情色彩

1、默读课文的第2-5节,用自己喜欢的学习符号分别体现敌军蓄谋已久的关键词和我军举动的关键词。

2、朗读第二段,画出表示时间的词语。

明确:1937年7月7日深夜;第二天凌晨;当天晚上。

3、细读和第二段,画出描写敌我双方的关键词语。按三个时间,分别交流圈画的词语,并说说从中体会到出了什么?

明确:

(1)1937年7月7日深夜

日军我军

全副武装喝问

气势汹汹严词拒绝

首先还击

我们体会到这显然是日本帝国主义“蓄谋已久的侵略行为”。

(2)第二天凌晨

日军我军

发动进攻早有防备

人仰马翻同仇敌忾

端着,吼叫,扑来举起,冒着,砍去狼狈而逃

我们体会到日寇的残暴,体会到我国守军不怕强敌的英雄气概。让我们认识到在我军的英勇战斗下,侵略者必然遭到惨败的可耻下场。

(3)当天晚上

日军我军

抱头鼠窜悄悄

通过学习,我们进一步理解我军抗击侵略者的英勇行为以及敌人可耻丑陋的下场。

4、朗读第三段,思考:此时的中国面临的形势是什么样的?

明确:当时的形势十分危急:平津危急,华北危急,中华民族危急!

5、朗读第四段,思考:中国军民是怎样英勇的抗击侵略者的呢?

明确:中国共产党在民族危急时发挥的巨大作用以及全国人民对卢沟桥守军的声援和慰问。

四、作业

搜集一些“卢沟桥事变”的一些材料,作为知识的补充和拓展。

资料摘要

5 卢沟桥烽火优秀教学设计

5 卢沟桥烽火优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15200

配套课件

5 卢沟桥烽火PPT课件教学实录

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5 卢沟桥烽火PPT课件和教学设计第一课时

5 卢沟桥烽火PPT及配套教学设计方案

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关于本教案的常见问题

Q：5 卢沟桥烽火优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？