三、民为贵优秀教案说课稿｜教案在线预览

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《民为贵》教学设计三维目标：知识与能力：掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征。过程与方法：掌握文中的重点实词及虚词。情感态度与价值观：：感悟文章主题，探索孟子的民本思想。教学重点和难点：重点：:进一步领会文章的思想内容。难点：揣摩意蕴深刻的语句，提升审美品位。教学过程：一、导入：一个时期以来，个

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所属课文：三、民为贵

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2018-08-14 10:45:00

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学校：石家庄市第十九中学

三、民为贵优秀教案说课稿

未知

2018-08-14 10:45:00

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关键词：三、民为贵优秀教案说课稿

正文

《民为贵》教学设计

三维目标：

知识与能力：掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征。

过程与方法：掌握文中的重点实词及虚词。

情感态度与价值观：：感悟文章主题，探索孟子的民本思想。

教学重点和难点：

重点：:进一步领会文章的思想内容。

难点：揣摩意蕴深刻的语句，提升审美品位。

教学过程：

一、导入：

一个时期以来，个别为官者脱离群众，对群众疾苦不闻不问。贪污腐败，吃喝玩乐者有之；搞关系，找门子，升官发财者有之；违法违纪，公款赌博，大肆敛财者有之；不惜出卖国家利益，授受贿赂者有之；贪图享乐，生活糜烂者有之……着实让老百姓深恶痛绝。也正是这些不良现象的存在一度令一些正直和善良的人们对党和国家的前途和命运担忧。大思想家荀子也说过：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”。可见，“以民为本”是何等重要。古代大思想家孟子提出仁政学说和一系列民本思想时说：“民为贵，社稷次之，君为轻”，更是把“以民为本”的思想体现得淋漓尽致。

二、熟读成诵

三、解释本文

四、讲解文本

这一段是孟子民本思想最为典型，最为明确的体现，“民贵君轻”成为后世广泛流传的名言，一直为人们所引用。有必要提出的是，“民”是一个集合概念，“民”作为一个集合的整体是贵的，重于国君的，但“民”当中的每一个个体，普普通通的一介小民又怎么样呢？孟子这里没有说，也就很难说了。不过，就我们的了解来看，个体的小民是不可能与国君的重要性相抗衡的，不仅不能抗衡，而且还不知道要轻了多少倍哩。

或许，孟子在这个问题上的认识也有所局限。其实，又何止是孟子有所局限，就是进化到两千多年后的民主时代，我们不也仍然在花大力气清除封建主义思想的严重影响和桎梏吗？

五、深入理解中华传统文化中的民本思想

中国传统民本思想渊源久远,它的萌生可追溯到“五帝”与夏禹传说期,它最早发端于商周时期。春秋战国时期,民本思想成为系统完整的思想理论。孔孟儒家创立仁学,标志民本思想成熟阶段的到来。汉代以后民本思想得到进一步发扬、光大。传统民本思想主要体现了对人的关注,重视民众作用和地位,治国之要在于富民、利民。传统民本思想为我们今天构建社会主义和谐社会提供了可借鉴的思想资源、伦理道德支撑与深层的精神定位和文化根基。

六、布置作业：如果你准备竞选班长，请你拟一份演讲稿，注意阐明自己自己的定位以及具体的班级管理措施

七、板书设计

七、

关于本教案的常见问题

Q：三、民为贵优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、民为贵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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