一、王好战，请以战喻优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《王好战，请以战喻》教学目标：1．解读常见文言词语的用法。 2．进一步体会孟子的“仁政”思想。 3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。教学重点和难点理解孟子一段话中的比喻的运用。在朗读的基础上，欣赏品味文章的艺术特色，品味文章的语言特点和说理艺术。教学课时： 1课时。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：一、王好战，请以战喻

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2018-07-02 09:27:00

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学校：腾冲市第一中学

一、王好战，请以战喻优质教案设计

未知

2018-07-02 09:27:00

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关键词：一、王好战，请以战喻优质教案设计

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《王好战，请以战喻》

教学目标：

1．解读常见文言词语的用法。 2．进一步体会孟子的“仁政”思想。 3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。教学重点和难点理解孟子一段话中的比喻的运用。在朗读的基础上，欣赏品味文章的艺术特色，品味文章的语言特点和说理艺术。教学课时： 1课时。教学过程一、导语

由孟子的《得道多助失道寡助》引入，回忆孟子的名句“天时不如地利，地利不如人和”、“得道多助，失道寡助”，了解其中包含的仁政思想。

二、孟子及《孟子》简介

三、听音频朗读。

回顾梁惠王与孟轲的对话。

梁惠王：邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？

孟轲：王好战，请以战喻。

四、自读课文，翻译重点字词。五、整体感知课文，问题探讨：

1、找出实行“王道”的七种措施的句子

2、讨论：孟子否定了魏国及邻国之政，那么他的理想政治—“仁政”的具体内容是什么？

六、分析简答。

1、孟子在最后一层旨在说明什么？ 2、“仁政”思想在本文中是如何表现的?今天可作哪些合理的引申？

七、布置作业。

1、比较《论语》和《孟子》的区别，然后写一篇小论文，题目自拟，字数不少于500字。

2、预习《王何必曰利》。

板书设计：

孟子

性格思想

豪爽直率仁——仁政能言善辩民——民本无私无畏义——

节义

魅力

长于论辩

长于譬喻

气势浩然

关于本教案的常见问题

Q：一、王好战，请以战喻优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、王好战，请以战喻》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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