二 中国军民维护国家主权的斗争教学设计第二课时

专题二

近代中国维护国家主权的斗争

二

中国军民维护国家主权的斗争

一、教学目标：

1、知识与能力

(1)列举中国军民维护国家斗争的史实。

(2)概述三元里抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争、义和团反帝运动和中国军民抗击八国联军的斗争事迹,知道这些典型事迹所反映的斗争精神都有特定的含义。

2、过程与方法

感知历史——学生参与——理解历史的学习过程。

回顾上一节课列强对中国的侵略,将本课中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度,理解近代中国人民前赴后继、英勇抗争的强大动力所在。

3、情感态度与价值观

通过学习,在了解中国军民维护国家主权斗争的史实的基础上,体会中国近代爱国军民为维护国家主权和民族尊严而表现出来的不屈不挠的斗争精神。

通过学习,深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性,形成“国家兴亡,匹夫有责”的历史使命感和社会责任感,激发学生爱国热情。

二、学情分析：

1、从学生已有的知识储备来看,初中的教材中有关中国军民维护国家主权斗争,涉及本课的知识并不多。只是用小字和图片介绍了致远舰

和反割台斗争,其他诸如三元里抗英、左宗棠收复新疆和义和团反帝运动等知识都没有涉及。学生学习本课,应该是在初中学习基础上的拓展。

2、从学生的学习能力来看,高一学生的认知能力和思维能力已有了一定的提高,也学会了一些学习方法。再者,本课的内容并不是很复杂,教师可利用教材所提供的文字和图片及辅助资料,引用一些历史影视资料片段,再现历史场景。使学生学习起来容易接受,在心理上也会产生震撼。

3、学生学习本课时,可能会遇到概述历史事件不完整的情况,解决办法是教师要告之学生概述历史事件的方法。还有,就是通过文字、图片和视频等多媒体展示,是否能够让学生真正体会先烈们不屈不挠的斗争精神。

三、教学重难点：

教学重点:概述斗争的事迹,理解列强未能把中国变为其殖民地的原因。学会合作探究的学习方法。

教学难点:如何真正让学生体验历史,激发爱国热情。

四、教学过程：

一、三元里抗英

1．背景

鸦片战争中，面对列强的侵略，清政府屈膝投降，但中国人民自发组织起来，英勇抗击外国侵略者。

2．概况

1841年5月，三元里人民痛击前来抢劫的英国侵略军。

3．意义

(1)是中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争。

(2)表现了中国人民不畏强暴、抵御外侮的爱国精神。

二、左宗棠收复新疆

1．背景

(1)1865年，中亚浩罕国的阿古柏率军侵占新疆的喀什噶尔，两年后成立“哲得沙尔汗国”，1870年又将侵略势力扩展到北疆。

(2)俄、英勾结和支持阿古柏政权，俄国直接出兵强占中国的伊犁地区。

2．经过

(1)1878年，左宗棠率军收复除伊犁外的整个新疆。

(2)1881年，中俄签订《改订条约》等条约，中国收回伊犁，但俄国割占了中国西部约七万平方公里的领土。

3．意义

(1)粉碎了英、俄利用阿古柏侵略新疆的阴谋，一定程度上维护了祖国领土的完整。

(2)为了加强对新疆地区的控制，1884年，清政府在新疆设立行省。

三、黄海海战与反割台斗争

1．黄海海战

(1)爆发：1894年9月，中国北洋舰队遭到日本舰队的偷袭，黄海海战爆发。

(2)概况：以丁汝昌、刘步蟾、邓世昌、林永升等为代表的北洋舰队将士同仇敌忾，英勇奋战，迫使日舰率先逃离战场。

(3)结果：

①双方互有损失，北洋水师主力尚存。

②李鸿章实行“避战保船”政策，致使北洋舰队在威海卫全军覆没。

2．反割台斗争

(1)背景：1895年，清政府因甲午战败，被迫与日本签订《马关条约》，割台湾及澎湖列岛给日本。

(2)概况：

①台湾各族人民在邱逢甲、徐骧领导下组成义军，与刘永福的黑旗军并肩作战，给侵台日军以沉重打击。

②台湾沦陷后，在日本统治台湾的50年里，台湾人民争取回归祖国的斗争一刻也未曾停止过。

四、义和团反帝运动

1．背景

19世纪末，西方列强掀起瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。

2．概况

兴起

源于义和拳，是山东、直隶一带的民间秘密结社组织，进行反清斗争

①1899年底，在山东巡抚袁世凯的血腥镇压下，山东义和团转移到直隶，向京津地区发展

发展

②1900年，八国联军侵华战争后，义和团与侵略军殊死战斗，在落垡、廊坊一带围攻侵略军

③义和团包围北京东交民巷使馆和西什库教堂，并发起猛烈进攻

高峰

清政府下诏对各国宣战

①慈禧太后迫于帝国主义的强大军事压力，决定出卖义和团，指使天津清军从背后攻击义和团

失败

②北京陷落后，慈禧太后在逃往西安途中，下令清军“铲除”义和团

③在中外反动势力的联合剿杀下，最终失败

3.意义

(1)在中国近代反帝爱国斗争史上写下了光辉的一页。

(2)阻止了列强瓜分中国阴谋的实现，是列强未能把中国变为其殖民地的主要原因。

五、结束语:(课堂小结) 结合板书。历史无声胜有声,许多年后当我们再次进入“时空隧道”追溯这段历史时,是为了铭记先烈先辈们,更是为了珍惜今天的和平。