绝句优质课教案内容

《绝句》教学设计

教学目标:

1.认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字,读准多音字“行”,会写“绝、岭”。

2.能正确、流利地朗读《绝句》,并背诵下来。

3.能初步了解《绝句》中诗句的意思,说出诗句描绘的画面。

教学重难点:

能初步了解《绝句》中诗句的意思,说出诗句描绘的画面。

教学过程:

一、揭示课题,了解诗人

上课,同学们好。

1.同学们我们先来玩个游戏好吗?游戏的名字叫做“看图猜古诗”,看清楚图画描写的是哪首诗?答对的同学可以为你们小组赢得2分哟。(《晓出净慈寺送林子方》《咏柳》《村居》)

2.同学们积累的古诗可真丰富!今天就让我们继续走进诗的乐园,再来学习一首古诗《绝句》,请同学们齐读两遍课题。

3.这个“绝”字能给它组个词吗?(指名2)我们来看看这个字的写法,首先结构(绞丝旁)——抓压线笔——老师范写(学生跟着书空)---现在请你把书轻轻地翻到73页,描红书写(相信你们会比老师写得更好,纠正坐姿)——选取两个学生的点评(一个写得好,一个写得不好的)

4.这首诗的作者是谁呢?你对他了解多少呢?(指名2-3个学生说一说自己对杜甫的了解)(同学们的课外积累真不错)老师也给大家带来了一段他的介绍,

播放视频。

二、初读古诗,识记生字

师过渡:下面就让我们跟随“诗圣”杜甫的脚步,一起走进这首诗。

1.请同学们把书翻到72页,大声地、自由地朗读古诗,借助拼音,读准字音,请你多读几遍。

2.同桌互查学习生字词:

老师看到大家读得很认真哦,那这些词语宝宝你还认识吗?赶快睁大你们明亮的眼睛,自己先来读一读吧。接下来请同学们用“同桌互查”法来检查这些词语。(监控点—礼貌地问好,认真地倾听,耐心地指导)

3.评价合作学习:老师觉得你们刚才都很有礼貌地问好和认真地倾听,所以每个小组都可以得到2分哦!

4.老师来检查一下!

请一位D同学来读第一行。请一位D同学读第二行

①黄鹂白鹭鸣叫——鸟字旁的字)

②纠正读音,不会读的请同学帮助,多读几遍,或者用一些识字方法记住这个字:比如岭,用换一换的方法:领玲,书写“岭”

5.请大家齐读两遍这些词语。

6.自由读:词语都认识了,相信你们一定能把这首诗读得比刚才更好。请同桌之间你读我听,大声朗读古诗,试着读出诗的节奏美,开始吧!

7.范读,跟读:听你们读得这么认真,有位老师也迫不及待地想加入,请大家仔细听。(再听一遍,可以小声地跟读哟)

8.划分节奏:要想和这位老师读的一样好,我们就要读准诗的节奏,下面请同学

们试着自己在书上画一画节奏。找一位同学划分上来划分节奏。

9.大家看看这位同学划分的对吗?错的请改正过来。

10.指名读:谁来读一读,记住,要读出古诗的节奏来!谁来评一评?女生来齐读。

三、图文结合,想象画面

1.过渡:同学们渐渐读出了诗的韵味了,但是老师想要告诉大家,诗的韵味可不止体现在节奏上,还体现在诗的意境之中。“诗中有画”,同样一首诗,每个人看到的画面可能是不同的哟。这首诗到底描绘了什么样的画面呢?

2.下面,请你静下心来,再读读这两句,想一想。

(1)诗中描写的景物有哪些?

谁来分享一下你的答案:黄鹂白鹭翠柳青天(黄鹂白鹭:出示图片)想象说话:两只黄鹂在干什么呢?你从哪个字看出来的?快乐鸣叫,歌声动听。情境对话:想象一下,假如你就是这两只黄鹂,你们会聊些什么呢?同桌之间说一说。

黄鹂在叽叽喳喳地聊天,那白鹭在干什么呢?抓住“上”,天空中的白鹭是怎么飞翔的?飞得高,飞得远,自由自在。做上动作,怀着什么样的心情?播放图片,一行白鹭上青天。

(2)诗中描写了哪几种色彩?请你圈出来。

这么多色彩,带给你什么感受呀?带着你的感受再来读读这句。

4.“叽叽喳喳法”讨论读了这两句诗,我仿佛看到了什么画面?

5.交流汇报:汇报的同学可以为你们小组赢得2分,认真倾听的也有2分哦。

6.你们可真厉害!用想画面的方法,把这首诗中这么美的景找出来了。

四、借助插图,突破难点

1.自读后两句,哪些读不懂?

2.请学生说自己哪里读不懂?

引导:(1)窗含:诗人在什么地方看美景的?诗人坐在屋子里面从窗户向外看,所以西岭雪山被包含在窗框之中,就像画框中镶嵌着一幅雪山图。(借助图片) (2)万里,千秋

出示诗句:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。——“三千尺”“落九天”夸张的写法。

所以“千秋”“万里”都是夸张的手法,时间久、路途遥远。夸张是古代诗人常用的方法,以后读古诗时会经常遇到。

3.这首诗前两句相对,后两句相对,读起来非常好听。我们再来读一读吧!

找学生评价哪里读的好?

五、总结

1.一首好诗不仅是一幅优美的画,还是一支动听的歌曲。我们一起来听一听。可以跟着唱哦,带上动作。

2.那谁会背这首诗呢?(指名背诵,全班背诵)

3.你还知道哪些有关于春天的诗歌?《绝句》迟日江山丽一起读一读,你读明白了什么?

六、作业

请完成一幅《绝句》的诗配画作品。