资料摘要
16 一分钟一、教材分析：课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，
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- 所属课文：和大人一起读：谁和谁好
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- 2018-06-10 17:52:00
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和大人一起读：谁和谁好教学设计模板
未知
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关键词：和大人一起读：谁和谁好教学设计模板
正文
16 一分钟
一、教材分析：
课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。
二、教学目标：
基于对教材的理解，我把本课的教学目标定为：
1.知识与能力目标：
认识13个生字，会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标：
学习并体会元元当时焦虑的心情和事后后悔不已的心理变化。
3.情感、态度与价值观：
时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
我认为这节课的重点是认识13个生字，会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点是理解课文内容，把握人物情感变化。通过朗读学习，懂得严格要求自己，珍惜时间，了解一分钟时间的价值。
二
教学流程
（一）、游戏引入
全体同学站起来，我们随便做一个动作坚持一分钟不动。然后再谈谈感受。
目的是让学生感知一分钟是多长，同时引入本课课题。
（二）、课文教学主要通过多种形式的读让学生理解课文，把握课文中人物的情感变化。懂得珍惜时间，了解一分钟时间的价值。
录音范读课文。学生初步感知课文内容。
(三) 朗读识字
1、自由读课文。要求读准字音，读通句子。认识生字
（四）指导写字
1、写“钟”
“元”“洗””共”等7个生字。写字之前要仔细观察要写的七个字，大部分和笔画看清楚，保证每个字写正确。
2仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置。把字写得匀称、美观。
3、学生自主练字。
（五）、课文分析段落与总结。
1、分析段落
第一部分（第 1 自然段）：故事的起因是元元多睡了一分钟。
第二部分（第 2-5 自然段）：因为多睡了一分钟，元元迟到了20分钟。
第三部分（第 6 自然段）：写元元为自己的迟到而后悔。
2、初读课文后，同学们你们感受到了什么？
我们从读中感受到了时间的宝贵，懂得了要严格要求自己，珍惜时间。
（六）课外小链接
明日复明日，明日何其多？ 翻译：一天又一天，那明天到底有多少个明天? 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 翻译：一寸光阴和一寸黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。
少壮不努力，老大徒伤悲。 翻译：少壮年华时不发奋努力，到老来只能是空空悔恨了。
（七）课堂练习检测
一、连线
二. 组词。
钟（ ） 已
（ ） 元（ ） 经（ ）
洗（ ） 坐
（ ） 共（ ）
三、看 拼 音，写 词 语。
yǐ jīng已经 zuǐ shǒu洗手 g
ò xiàōng gòng公共
坐下 x
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-10 17:52:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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