19 大象的耳朵板书设计及意图

19、《大象的耳朵》

教学目标

1.有感情地朗读课文，会认“似、耷、咦”等

10 个生字，会写“扇、遇、慢”等

8 个生字，会写“耳朵、扇子、遇到、兔子、后来、不安、毛病、头痛、最后、只要、人家”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。注意读好文中的问句。

3、体悟故事蕴含的道理，学会接纳自己与他人不同。

教学重点

1.

能认识9个生字，会写8个生字。

2.

阅读故事，理解故事内容，通过观察故事的表情、动作，大胆表达自己的想法。

教学难点

体悟故事蕴含的道理，学会接纳自己与他人不同。

教学准备：多媒体课件、卡片

教学时间：2课时

第二课时

教学目标

1.通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。

2.通过感悟课文，体会哪怕再多的人说的事情，也不会变成真的。要学会坚持自己的观点。

3.学着课文内容，仿编童话故事。

一、复习引入。

1、上节课我们学***象的耳朵》，谁来说说大象的耳朵是什么样子的？（很大，像扇子似的耷拉的）

2、学习课文之前，我们先来回顾一下上节课学习的生字词。（出示PPT）

3、今天，我们继续学***象的耳朵》。

二、熟读课文，了解大象耷拉的大耳朵。

1、自读课文，边读边标出课文共有几个自然段。

2、大象的耳朵像扇子，大象的耳朵耷拉着，你们觉得奇怪吗？可是森林里一些小动物可不是这么想？

3、自由读课文

1——8 自然段，了解大象那耷拉的大耳朵。

（1）都有哪些动物认为大象耷拉的大耳朵有病？

（2）用横线勾画出小动物们说的话，看看针对大象那耷拉的大耳朵，小动物们都说了些什么？

（3）用波浪线勾画出大象说的画，看看它的心理是怎样变化的？

（4）说说大象的想法。

2.学生边读课文边勾画。

3.学生汇报交流。

（1）认为大象的耷拉的大耳朵有问题的小动物有：小兔、小羊、

小鹿、小马、小老鼠。

（2）小动物们是怎么说的呢？

（3）这是小兔和小羊说的话，它们的话都有一个共同的意思，那是什么呢？

（4）对了，它们都认为大象的耳朵有病，不但是它们，连小鹿、小马、小老鼠都要说大象的耳朵。你们觉得它们会说些什么呢？

（5）学生汇报小鹿、小马、小老鼠可能说的话，但要提醒孩子，都要围绕一个意思，那就是：它们都认为大象的耳朵有问题。

（6）大象是怎么说的呢？

A “我生来就是这样啊。”

B “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

（7）仔细阅读大象所说的两句话，体会前后两句话各表达了大象怎样的想

法？

第一句：很坚定，认为自己的耳朵本就应该是耷拉着的，是生来就是这样的。

第二句：认为自己的耳朵真的有问题，要想办法让自己的耳朵竖起来。

（8）大象怎么会有这样的转变呢？

（因为小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说它的耳朵有问题，说的人多了，就感觉真的有问题了。）

（9）再读大象说的那两句话，体会大象那不同的想法，以及想像大象想法的转变过程。

4.联系课文，理解词语的意思。

（1）再读句子：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

（2）联系上下文，说说“自言自语”是什么意思。

（3）学生学着说这样的词语。

如：自由自在

自高自大

自生自灭

（4）请学生用“自言自语”练习说话。

三、再读课文，学习

9——13 自然段。

1.学生自读课文

9——13 自然段，想想大象是怎样把他的耳朵竖起来的？耳朵竖起来以后又发生了什么有趣的事情？

2.学生自由读课文。

3.学生交流汇报。

（1）怎么才能让耳朵竖起来呢？

（2）请学生汇报。

（3）用横线找出大象耳朵竖起来后的所有不习惯的句子，并读一读。

（4）汇报：

大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，

吵得大象又头痛，又心烦。

（5）读了大象把耳朵竖起来以后的句子，想想：对于大象来说，究竟是把耳朵耷拉着舒服些，还是把耳朵竖起来舒服些？

（6）于是，大象又把耳朵耷拉下去了。大象是怎么说的？读一读。

四、升华情感。

1.读了《大象的耳朵》这个童话故事，你有什么感受？

2.学生汇报交流。

3.引导学生理解不管别人怎么看，怎么说，只要符合自己的心意，自己舒服，就不用去管别人说什么。

4、《邯郸学步》故事

五、小结

兔子的耳朵直立着，但只适合兔子使用。大象的耳朵耷拉着，却很适合大象用。别人的东西再好，也终归是别人的，只有适合自己的才是最好的。

六、作业布置

1、孩子们，大象的耳朵多么有趣，这样的童话故事多么动听。我们也向《大象的耳朵》这篇童话故事学习，学着编一编这样动听的童话故事吧！

2、课外阅读童话，选一篇自己喜欢的讲给同学听听，评评谁是“童话大王”。

板书设计

19. 大象的耳朵

小兔子、小羊 小鹿、小马 大、耷拉 人家是人家，我是我

小老鼠