22 小动物过冬优质课一等奖

《22小动物过冬》第二课时教学设计

合肥市南园学校赵湘琳

教材分析:

《小动物过冬》是苏教版语文第三册第七单元的一篇课文。它是一篇自然常识故事,叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事,告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬,青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠,蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢过冬。表明了不同的小动物具有不同的过冬方式,也体现了小动物之间的相互关心。

学生分析:我们班的小学生对朗读都非常有兴趣,并能在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心,也很喜欢小动物,所以本课的内容很适合学生。

教学目标:

1、知识与技能:

正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读,体会遣词造句的准确。培养学生查阅、收集资料的能力。

2、方法与过程

以活动为主、以角色度代讲,寓学习于活动中。 3、情感态度价值观目标

教学过程中,尽量激发学习兴趣,使他们乐于读书。并在读书过程中培养观察、思考、发现、表达的能力。同时让学生懂得朋友之间要互相关心。

教学重难点:

重点学习课文三至七自然段,了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的相互关心。

教学准备:课件、动物头饰。

一、复习导入

1、昨天,我们初步学习了《小动物过冬》这篇课文,认识了哪几个小动物?它们三个关系如何?你是怎么知道的?(板书:小动物小燕子青蛙小蜜蜂)

过度:日子过得特别快,转眼间到秋天。三个好朋友有聚在一起,它们在干什么呢?

二、理解感悟第2自然段

1、请小朋友们轻轻打开语文书,在第2自然段中找答案。生自由读。

2、这三个好朋友聚在一起干什么呢?理解“商量”。

3、谁愿意读一读, 指名读第二自然段。

老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的,能告诉我们为什么这样读吗?再指名试读。齐读。

三、理解感悟第3-7自然段

小燕子、小蜜蜂和青蛙分别准备怎样过冬呢?自由读课文3-7自然段。

出示阅读提示:

1、自由朗读课文3――-7自然段,要读得流利通顺;

2、小燕子、小蜜蜂和青蛙分别准备怎样过冬呢?请用“——”画出来。

3、在小组里讨论一下,三个小动物是怎样过冬的。

简单交流。

过渡:小朋友们读得那么仔细,说得更好!

(一)讨论燕子的过冬方式

那我们先来看看,小燕子准备怎样过冬?(板书:飞到南方)

1、小燕子为什么要到南方去过冬?

2、(出示1、2句)指名读。

2、小燕子什么时候回来呀?理解“春暖花开”,再说几个描写春天的成语?

3、谁能加上动作表情把燕子的话读一读?

4、像小燕子这样秋天飞到南方,春天飞回北方的过冬方式叫迁徒。每年秋天迁徒到南方过冬的鸟叫候鸟。(板书:候鸟迁徙)

5、句式训练:“我想对即将远行的燕子说:“————————。”

6、南方又暖和又美丽,还有许多美味的虫子,去那过冬心情怎么样?我们用开心的语气读读,如果能加上动作就更好!(齐读)

(二)讨论青蛙的过冬方式

过渡:小燕子有自己的过冬方式,它还特别关心它的好朋友青蛙哥哥。

1、谁愿意当小燕子?关心一下青蛙哥哥。(出示第4自然段)燕子接着问小青蛙:“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?”

2、从小燕子的话语中你听出了什么?(关心,担心)

3、既然燕子妹妹这么担心,那青蛙哥哥快来回答小燕子的问题吧。谁来?

1.指名读句子。

(出示第5自然段)小青蛙说:“我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。”

2.听了小青蛙的话,你知道了什么?

(1)青蛙就在这里过冬。

(2)青蛙吃得饱饱的,钻到洞里睡大觉。哪组小朋友来读读第二句。

(3)它要睡很长时间。你从哪看出来?读第三句。

(出示图片):小青蛙吃得饱饱的,用头刨一个洞,躺在洞里不吃不喝美美地睡大觉,一直要睡到明年春天呢!

4.我们一起演一演这只小青蛙吃得饱饱、睡大觉的样子,加上动作、表情来读。(表演齐读第5段)

5.你知道像它这样的过冬方式叫什么吗?(冬眠)

(板书:小青蛙钻到泥土里(冬眠))

(三)讨论蜜蜂的过冬方式

1、师:小燕子飞南方,小青蛙睡大觉,冬天冰天雪地,没有鲜花,小蜜蜂怎么办呀?有谁愿意来愿意当小燕子和小蜜蜂,读读它们的对话?

(出示第6、7自然段)

2、小蜜蜂是怎样过冬的?(根据学生回答,出示重点词:“采了很多蜜”,“够吃上一个冬天的”指导朗读)

3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜,那得采多少花蜜呀!看来这真是一群勤劳的小蜜蜂!

4、(出示图片)认识蜂巢。

5、哪小组同学能来表演一下能干的蜜蜂!

6、师小结:蜜蜂真勤劳,它早早地把蜂蜜采好,(板书:藏到蜂巢)整个冬天,小蜜蜂们都躲在蜂巢里吃着香甜的蜜,真是幸福!像小蜜蜂这样的过冬方式叫备粮。(板书:备粮) 7、分角色朗读。

(1)好,我们知道三种小动物怎样过冬,我们能不能演好这三个小动物呢?我们看看哪组小朋友的表演最精彩!各小组选自己喜欢的小动物演一演。(注意表情、语气和动作。)

(2)学生戴头饰分角色表演。

(3)推荐小组上台演。表演后对“演员”的表演一分为二地提出意见。

四、理解感悟第8自然段

三个好朋友过一段时间就要分开了,多么舍不得呀,于是他们商量好之后,有了一个约定——(课件:第二年春天还在这里相见。)齐读。

1、还没有分开呢,就约定好下次见面的时间,这说明它们的关系怎么样?咱们最后一段这么写正好呼应了第一段,它们三个是好朋友。这篇课文也是用了前后呼应的写法。

2、(出示自然段)齐读第8自然段。

3、出示3个句子,比较“明年”“来年”“第二年”让学生联系预警,自主发现这三个词的奥秘。

1、等明年春暖花开的时候,我再飞回来。

2、等到来年春天,再出来找虫子吃。

3、它们商量好了,约定第二年春天还在这里相见。

五、拓展总结

1、说话训练

(出示课件)填空,指名完成。

冬天来了,小燕子飞到,因为那儿。青蛙。小蜜蜂吃藏在里的。(生自由练说,指名说、齐读)

2、你还知道那些小动物过冬的方式?

3、你们喜欢这三个小动物吗?为什么?(有礼貌,如称呼“哥哥”、“姐姐”;相互关心。)

4、总结:这篇童话故事告诉我们,小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友,但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中,还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘。

作业设计:

1、演一演《小动物过冬》。

1、看一看和动物有关的书籍或电影。如:《动物大百科》《南极大冒险》《忠犬八公》等

板书设计:

19 小动物过冬

小燕子飞往南方(迁徙)

小青蛙钻到土里(冬眠)

小蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)