1 小蝌蚪找妈妈教案3

人教2011课标版(部编)二年级上册第一单元第1课

小蝌蚪找妈妈教学设计

第二课时

材料分析:

这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事,同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图学文的起始课,是在学生具备了一定的观察能力和朗读能力基础上的强化训练,同时也是对以后学生听说读写能力的提高起到举足轻重的作用。

从教材编排看,课文中人物角色较多,语言生动趣味性强,是进行朗读训练的典型材;从教材结构看,课文二三自然段,段落相仿,也是进行学法指导的最佳范例。同时课程标准也明确指出朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,尤其低年级更应该重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。本组课文是以科学知识为专题,而这篇课文是介绍了动物方面的科学知识,是本组教学的重要载体,能让学生主动地留心身边的科学,对科学产生兴趣。

本课分二课时完成,我重点阐述第二课时的教学思想,根据教材的编排体系,学生的学习实际,确定教学目标。

教学目标:

知识与技能:

(1)理解青蛙生长过程中形体上的变化,培养学生的观察能力。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

(1)让学生提通过观察图,朗读课文,理解青蛙生长过程中形体上的变化,培养学生的观察能力和阅读能力。

(2)增强对科学童话的兴趣。

情感、态度与价值观:

体会小蝌蚪找妈妈的心情,培养学生从小养成爱护环境、保护动物的习惯。

教学重点:

有感情的朗读课文,学会理解课文内容,学会有感情朗读对话的方法。

教学难点:

(1)小蝌蚪在生长过程中身体是怎样变化的?

(2)体会人物心情,读准相应语气。

课前准备:多媒体课件

教学时数:2课时(第一课时略)

教学过程:

第二课时

一、创设情境导入。

课文里的生字宝宝想跟同学们玩一个捉迷藏的游戏,同学们愿意吗?它们一个个都躲到词语和句子里了,看同学们还能不能叫出它们的名字?(出示含有生字的词语。)

二、结合课件,研读课文

1.课件出示图片及课文第1自然段

(1)课文里是怎么描写小蝌蚪的呢?(一群小蝌蚪,长着大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地在池塘里游来游去。)

(2)小蝌蚪现在在做什么呀?(快活地游来游去)

(3)小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,请齐读第一段。

2.课件出示图片及课文第2自然段。

(1)思考:小蝌蚪发生了什么变化?它们遇到了谁?(小蝌蚪长出了两条后腿。它们遇见了鲤鱼妈妈。)

(2)小蝌蚪太想念自己的妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答的呢?课文又是怎样写的呢?我们就是这群小蝌蚪,再来读读他们的话。(生读蝌蚪的话)

(3)(出示——鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈,谁来当小蝌蚪,向我打听? (请学生当小蝌蚪来练习)

(4)再演一遍,观察小蝌蚪是怎样游到鲤鱼身边的?

(理解“迎上去”在句子中的作用。正面向前叫“迎”。在这里既表示礼貌,也为了让鲤鱼妈妈能发现自己——小蝌蚪。师生对读,边读边做动作)

(5)从鲤鱼妈妈的回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?(四条腿,宽嘴巴。)

3.导读第3自然段

(1)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,继续游啊游,过了几天,小蝌蚪遇到了谁?小蝌蚪又发生了什么变化?(小蝌蚪遇见乌龟,又长出了两条前腿。)

(2)找出与图画对应的自然段,同桌相互读一读,演一演。

小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。(乌龟是四条腿)

思考:乌龟告诉小蝌蚪,它们的妈妈长什么样?

4.导读第4自然段。

(1)指名朗读本段。青蛙妈妈什么样?找出描写青蛙的句子。

理解“游过去”在句子中的作用。(小蝌蚪找到了真正的妈妈,心里很高兴、很踏实)表演动作。

5.轻声朗读五两段,指导生边读边看图,思考:

(1) 小蝌蚪过了几天,身体上又起了什么变化?(板书)

(2)小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢?他们的妈妈究竟是谁呢?它们是怎么认出来的?

(生联系图及有关句子回答:回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征,还有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿,宽嘴巴”,小蝌蚪了解妈妈的特征全面了,也就可以找到妈妈了。)

(3)小蝌蚪像我们同学一样聪明,认定了青蛙就是自己的妈妈,小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵?(小蝌蚪尾巴变短了)小青蛙以后跟着妈妈做什么?(捉害虫)

(4)教师进行保护青蛙的教育:教育学生要保护青蛙。(青蛙是庄稼的好朋友,专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫,一只青蛙一天能吃七十多只害虫,一年消灭一万五千多只害虫。所以,我们要保护青蛙。)

三、总结全文,布置作业。

1.师生共同总结:

(1)小蝌蚪是如何找到妈妈的?

(2)在找妈妈的过程中,小蝌蚪有了哪些变化?是怎样变化的呢?

学生交流,教师小结:长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴不见了—青蛙2.填一填。

黑黑脑袋,长长尾巴的小蝌蚪,首先(长出两条后腿),接着(长出两条前腿),然后(尾巴变短了),最后(尾巴不见了),小蝌蚪变成了(青蛙)。

3.我会说

你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。

______________已经_______________。

4.说一说

青蛙是捉害虫能手,我们要怎样保护青蛙和小蝌蚪?

5.演一演。

6.作业:

请小朋友回家后把这个有趣的故事和爸爸妈妈说一说。

板书设计:

小蝌蚪找妈妈