习作教学评价实录｜教案在线预览

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《走进名著》阅读课简案马屯校区谷晓红[教学目标] 1、背诵和展示在本单元学习中课内外积累的诗词、歇后语、优美句段。2、分享关于四大名著的人物形象分析，进一步深化对四大名著的理解，激发学生进一步读名著的兴趣。【教学过程】导入读书名言，营造氛围一、集体读1、下面我们先到文章中去品味名著的魅力，齐读《景阳

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-09 08:27:00

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学校：清河县葛仙庄镇马屯小学

习作教学评价实录

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2018-06-09 08:27:00

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关键词：习作教学评价实录

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《走进名著》阅读课简案

马屯校区

谷晓红

[教学目标] 1、背诵和展示在本单元学习中课内外积累的诗词、歇后语、优美句段。

2、分享关于四大名著的人物形象分析，进一步深化对四大名著的理解，激发学生进一步读名著的兴趣。

【教学过程】

导入读书名言，营造氛围

一、集体读

1、下面我们先到文章中去品味名著的魅力，齐读《景阳冈》《美猴王》片段。

2、我们集体背诵日积月累中的歇后语。

二、分享展示

1、出示课件，齐诵：

三国写了一个大时代，

水浒写了一帮大英雄，

红楼写了一个大家族，

西游写了一伙大妖怪。

三国玩的是心计，水浒玩的义气，

红楼玩的感情，西游玩的是感性。

2、自由展示自己积累的名著中的诗词。

接下来我们就来分享名著中你最喜欢的的诗词,按照《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的顺序进行展示。学生发言按三个层次表述：先交代自己背诵或朗诵什

么内容，然后再背诵或朗诵有关诗文；最后谈自己的心得体会。教师相机穿插点评、激励学生。

3、分享歇后语（4个同学）

出示课件，齐诵：

三国在国，治国，兴国，安国，丧国。

水浒在气，勇气，义气，豪气，霸气。

红楼在情，亲情，爱情，宦情，民情。

西游在趣，情趣，游趣，野趣，妖趣。

名著中的歇后语也会给我们启发。学生展示。学生发言按三个层次表述：先交代自己背诵或朗诵什么内容，然后再背诵或朗诵有关歇后语；最后选一句谈自己的心得体会或讲有关的故事，并造句。

4、评价人物古典名著之所以是经典，除了故事跌宕起伏，让人意犹未尽外，栩栩如生的人物也是关键。

5、精彩片段

名著的魅力除了塑造出一个个栩栩如生的人物形象，还有语言的精美、准确。现在让我们继续将目光定格故事中的精彩句段，在这些句段的品读中走近名著。

现在让我们把目光聚焦在这一段语言文字上，看你能有什么收获。

课件出示：归坐细看时，真是与众不同：两弯似蹙cù非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥yè之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时似娇花照水，行动处如弱柳扶风。

三、主题拓展（展示主要人物特点）。

四、课堂小结

：

青山依旧在，几度夕阳红。孩子们，这节课，只是中国古典名著之旅的一个起点，名著的魅力不仅仅体现在这些方面，它需要我们用一生来品读，各个年龄段读，理解感受都不一样，希望你们能按照自己的阅读计划，坚持沐浴在古典名著的甘泉里，把古今多少事，都付笑谈中。出示《孙子兵法》《儒林外史》《史记》《易中天品三国》。

板书设计：名著的魅力

诗词歇后语人物形象

精彩句段

插曲

关于本教案的常见问题

Q：习作教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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