二比一比教案教学设计是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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二比一比教案教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 比一比》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：二比一比教案教学设计

正文

课

时

导

学

计

划

备课时间2017

年

9月1 日

累计课时数

课

题

主备人

教学

目标

教

材

分

析

教学准备

各环节时间安排

设问导学

自学检测

比一比

李晓琳

知识技能

过程方法

情感目标

教学重点

教学难点

课

型：新授课

修订人：

认识长短、高矮、轻重的含义，体会比较的方法进。

初步描述常见物体的长短、高矮、轻重，表达出比较的结果。

能够积极主动参与学习，能够提出一些相关的数学问题，并乐于解决。

知道长短、高矮、轻重的含义初步懂得比较长短、高矮、轻重的思维方法。

掌握比较的标准和方法，用正确的数学语言表述比较的结果。

学习方案

一•情境导入：

请一个小朋友上台和教师比身高：今天老师要带小朋友到操场上看一看，我们一起找一找，比一比物体的长短和高矮，好吗？1•通过观察、比较，初步感知长短、高矮。

（1）、指导学生按一定的顺序从左往右或从上往下观察主题图，说说图里有些什么东西。

（2）、指导学生比较两根吸管，两件衣服的长短，比较饮料瓶、玻璃杯的高矮。

（3）、同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。

（4）、交流反馈，说说比较物体长短、高矮的方法。重点组织学生讨论如何比较两棵树的高矮。（5）、1以吸管为例，引导学生用谁与谁比长（高）或谁与谁比短（矮）表述两个物体比较的结果，其余3幅图在四人小组内相互说一说，再指名回答。

2•通过开放性地找一找，比一比活动，让学生进一步体会比长短，高矮的方法。

2、（1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？。

（2）组织小朋友先在小组内交流讲座，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。

（3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的。如：

指导方案

指导学生按一定的顺序从左往右或从上往下观察主题图。

请学生说一说比的结果。说明：高和矮比较的结果

请学生在四人小组内相互说一说，再指名回答。

学生观察，交流，讨论，在小组内自由发言，教师巡视指导，

备

注

各环节时间安排

合作探究

拓展延伸

学习方案

桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；

桌子比板凳高；板凳比桌子矮等。

3、提问：同学们观察得真仔细，说得真好，在图中，我们比较了小明和小军的高矮，还可以比

较他们的什么？

老师找了一些物体，请同学们也帮老师比一比，谁轻谁重。

出示土豆和萝卜（重量相差不大）、让学生比较轻重。

（1）用掂一掂的办法。

（2）比较土豆和萝卜的轻重。可以用工具。介绍支架

4、作业：课本第5页。

并说说你是怎样比较轻重的。

小结：用掂一掂的办法或借助支架等工具可比较出物体的轻重。

组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。。

指导方案

小组内交流讲座，教师巡视指导，搜集讨论信息，有目的地指导交流。

备

注

比一比

板

书

设

计

高矮站在同一平面比较

长短一端对齐

轻重高的一端轻，低的一端重.

课后反思：

资料摘要

二比一比教案教学设计