22 小动物过冬教案1

《小动物过冬》教案

梁垛镇小学闵令春

【教学目标】

1、学会本课10个生字。

2、能正确、流利地分角色朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。

3、通过合作探究和情境教学中的角色扮演,让学生溶入童话世界,感受朋友间的关爱。

4、激发学生探索、发现自然界更多奥秘的欲望。

【教学重难点】

重点:学会本课生字词,朗读课文,了解一些动物怎样过冬的常识。

难点:让学生融入童话世界,感受朋友间的关爱和激发学生探索自然界更多奥秘的欲望。

【教学方法】发现法、诵读法

【教具准备】动物图片、生字卡片

【教学时间】两个课时

【教学过程】

第三课时

一、激趣导入

师:小朋友们,今天老师请来了几个小客人。它们想考考大家,答对了,就与我们一起上课。有信心吗?出示谜语:

1.猜谜语

翅膀一展亮晶晶,整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动,酿造蜜糖好过冬。

小小姑娘黑又黑,秋天走了春又回。带着一把小剪刀,半天空里飞呀

飞。

绿衣小英雄,田里捉害虫。冬天它休息,夏天勤劳动。

(1.)三个小动物的出示(卡片一张张贴在黑板上,学生一起说说动物的名称)

(2)复习重点词语:

跳舞商量约定

南方泥土蜂巢

明年来年第二年

2、学习“聚”

小燕子、小蜜蜂和小青蛙,从不同的地方赶来了同一个地方,这就叫“聚”。

3、小朋友们知道它们来干什么吗?

请打开课本131页自由读第二小节。

(1.)学习“商量”

商量正音。

你有什么好法记住“商”“量”这两个字呢?

商字的学习:商,上下结构,立字头;商议讨论要用觜,所以有一个口,一个上讨论不起来,所以人多才有智慧,因此有把张口同在一个屋子里讨论。因此是:同字框里把张口。

量字的学习:一日一里,分一分,加一加的构字法,识字。

遇事要与家人、朋友商量。三位好朋友聚在一起商量过冬的事。

送入课文中读一读第二自然段。。

二、学习课文

他们是怎么商量过冬的事呢?自由读3—7自然段。

(三)重点学习第三至第七自然段

1、秋风刮起来了,天气渐渐凉了,小燕子、小青蛙、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的呢?他们又是怎样过冬的?(自读3-7自然段)然后互相讨论讨论。

2、学习第三自然段

①先看看小燕子是怎样过冬的?(指名读)

②它们为什么要到飞南方过冬呢?(指名读)(理解“暖和”“很多虫子”学习穿暖花开并拓展词语)

③齐读第三自然段

④冬天要飞到南方去过冬,第二年春天再飞回来,我们把这种过冬方式称作“迁徙”板书:迁徙。像燕子这种鸟叫候鸟,同学们还知道哪些鸟也是这样过冬的吗?(出示教师手中的图片)

3、学习第四、五自然段

①再看看小青蛙是怎么过冬的?

②小燕子告诉好朋友自己要到南方去过冬,他也非常想知道他的好朋友是怎么过冬的,所以小燕子就先问青蛙了,他是怎么问的呢?(指名读)(指导体会小动物之间的互相关心。)

③小燕子是怎么称呼小青蛙的?说明什么?(礼貌)(指名读、体会)青蛙是怎么回答的?(齐读)

④指导“吃得饱饱的”是什么样子?(再读体会)

⑤理解“来年春天”中的“来年”。

⑥齐读第四、五自然段

⑦青蛙在冬天来临之前吃得饱饱的,然后钻到土里不吃也不喝,一觉能睡上整整一个冬天,等来年春天再出来找虫子吃的过冬的方式我们叫作“冬眠”。板书:冬眠

4、学习第六、七自然段

①最后,看看小蜜蜂是怎样过冬的?

②这时,又是小燕子开口问话了,他问了什么呢?(指名读)

③那小蜜蜂是怎么回答的?(指名读)

④蜜蜂把食物藏在蜂巢里的过冬方式叫做“储备粮食”,简称:“备粮”。板书:备粮

⑤还有哪种动物也是储备粮食的?(教师出示手中的图片)

⑥齐读第六、七自然段

(四)学习第八自然段

秋风越刮越紧,天气也越来越冷了,该到分手的时候了,他们要互相告别了,

他们会说些什么呢?(齐读)

(五)、分角色朗读全文

四、当堂练字,探索规律

总结:冬天到了,小燕子、小青蛙和小蜜蜂通过商量才知道三个好朋友通过:原来他们都有各自不同的过冬方式。遇到困难或问题,我们要与家人、朋友商量就会获得有用的解决方法,让我们记住商量,并动手写一写吧。

五、结束语

自然界中还有许多的小动物在冬天他们用不同的方法准备过冬。请小朋友展开梦想的翅膀,勇于走进大自然去探索更多的奥秘。在这里老师推荐阅读《昆虫记》这本书,相信你会收获很多有趣的知识。

六、布置作业

通过学习我们知道了小燕子、小青蛙、小蜜蜂的过冬的方式,其实各种动物的过冬方式都是不同的,课后请同学们回去找一找还有哪些动物是怎么过冬的?下节课我们一起来讨论?

附:板书设计

19、小动物过冬

(迁徙)

(图片)小燕子

商量

(图片)小青蛙(冬眠)(图片)小蜜蜂(备粮)