16 云房子教学设计模板

苏教版课标实验教科书二年级上册第16课云房子

第一课时

海口市港湾小学周雅教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二自然段。

2.认识和学习生字词,学写生字,认识新偏旁。

3.初步学习叠词和语气词的运用,体会它们表情达意的效果。

教学重点:

1.认识和学习生字词,学写生字,认识新偏旁。

2.初步学习叠词和语气词的运用,体会它们表情达意的效果。

教学难点:初步学习叠词和语气词的运用,体会它们表情达意的效果。

教学准备:课件、词卡、贴图

教学过程:

一、开门见山,破题导入

1.揭题:今天,我们要学的课文就是《云房子》。

2.学习题目中的生字“房”

4.质疑:读了这个课题,你想知道些什么?

(设计意图:从题目引发学生的探究意识,把学生的兴趣调动起来,“抛砖引玉”式的告诉学生还有更奇特的房子呢,让学生迫不及待要走进课文。)

二、学生自读,初步感知

小朋友提的问题学完本课大部分都能解答,请打开书本104页, 1

自由读课文。读完课文把你知道的告诉老师。

1.学生自读课文。

2.学生反馈感知

三、学习生字。

1.出示生字学习。

2.小老师领读。

3.多种形式读。

4.指导、强化难认的生字词。

过渡:同学们,想不想知道造云房子用的云从哪儿来的?我们一起去看看!

四、学习课文。

(一)引入美

1. ppt出示:刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。

2.联系生活理解词语:来不及

3.初步感知和学习语气词“哇”、“咦”

(1)“哇,这么多白云!我们来造云房子。”(开心、愉悦)

(2)“咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?”(好奇、惊讶)

4.小鸟们看到白云想要做什么:(造房子)

5.拓展延伸:这些词语可以表达我们语气和感受。像这样的语气词还有很多。谁来说说?

(生自由说)

小结:同学们已经掌握了很多语气词,语气词可以帮助我们朗读出情2

感,还能表达我们说话时的语气和心情,以后我们要注意运用好他们。(二)感受美

1.默读课文的第二小节.

2.小鸟都造了哪些形状云房子?找到举手告诉老师。

3.交流:谁来把你最喜欢的云房子分享给大家?

4.学习叠词

师:看到大家分享自己喜欢的云房子,真开心!老师也想来分享一下我喜欢的云房子。

(1)相机出示句子:

“有的像花儿那样美美地开着”

这句话中有一个由一个字重叠组成的词语,它是:“美美”

(2)比较:“有的像花儿那样开着”

“有的像花儿那样美美地开着”

师:你们喜欢那个句子?为什么?

(学生一般都说喜欢第一句,因为“美美地开着”感觉很美。)师:是的,你的理解很正确。你能美美地读好这句话吗?指名读,齐读。

师:第二小节中还有这样一个类似的词语,是:

PPT出示:“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”

师小结:这两个重叠的词语让我们感受到冬瓜更可爱,花儿也更美丽了,真是太神奇啦!

(三)追求美

1.刚刚我们看到小鸟们造的云房子真可爱呀!你们想不想自己也来造造云房子啊?现在我们来造房子!

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2.出示云朵图片,学生练习用叠词说话。

3.拓展训练:谁能运用上我们学习的句子来造一造自己的云房子?

师:这篇课文中除了这些叠词,其他的地方还有呢,同学们快速找找看,找到的同学可以说一说。

(ppt出示)多种方式理解词语:

叽叽喳喳叽叽喳、笑眯眯、水汪汪、一点点、呼啦啦

小结:他这些重叠的词语是不是非常有意思?它们就像一个个可爱的小精灵,把句子变得更有意思了!希望你们在以后的学习中多多积累。(设计意图:这段是课文的重点,要帮助学生理解云的千变万化,感受云形状的美。我设计主问题:“你喜欢哪种云房子?”让学生自学,并且通过重点感受叠词,让孩子初步了解叠词的作用。同时,用“我造的云房子像———那样———。”练习说话,由简入深,慢慢学习运用叠词把句子写长写生动。同时也让学生充分发挥想象力,培养观察想象能力。)

过渡:云朵飘呀飘为我们带来了几个生字,我们来看一看。

五、学习生字。

1.出示生字卡片

2.指导书写

3.师范写,学生描红。

六、总结升华

孩子们,通过今天的学习,我们体会并积累了许多重叠起来的词语!最后,老师给大家推荐元代乔吉的《天净沙》,这首词里面都是这种有意思的词语,希望你们课后用心去品读品读!(课件出示) 4

七、板书设计造房子

天净沙·莺莺燕燕春春元·乔吉莺莺燕燕春春,花花柳柳真真,事事风风韵韵。

娇娇嫩嫩,停停当当人人。

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