16 云房子教案教学设计导入整理

云房子

教学目标:

1.认识本课生字,能正确、美观地书写生字。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.透过文字感受,了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

4.根据文本内容创设说话情境,培养学生的想象能力和说话能力。

教学重、难点:

学习生字,读准字音,理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。

在朗读中领悟云的变化、云的美。能诵背课文。

教学准备:多媒体课件

预习单

1、你能借助书上的拼音,读准下列词语吗?

来不及一样一些一阵风

造房子横着礼堂只剩下

作客玩耍洗过笑眯眯

忽然干净水汪汪

叽叽喳喳叽叽喳

2、你能读准这些句子吗?

①天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

②小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。(小提示:如果你能注意长句子中的停顿,那么你肯定能读好这两句话的。) 3、你能看着笔顺图自己学习课后的生字吗?把你认为难记的、难写的字写在田

字格里。

[上课开始]

小朋友,看老师写,你认识它吗?板书:户

这是什么字?再完成“房”,它叫什么字?

现在请小朋友闭上眼睛,想一想怎么记住这个字?对了,你们已预习过了,谁能提醒一下大家,这个字写的时候要注意什么?生说。

拿出纸,自己写一个。(学生自己书写生字)

小朋友,生活中可以用什么东西造房子?(稻草、砖头、木头)

你们见过云彩做的房子吗?今天我们就一起来欣赏一下云房子。

板书:云房子

读题。

检查预习:

来,拿出预习单,把你的预习和小组同学交流交流,词语、句子和大家一起读读,难学的字和同学说说。

小组学习。

行了吗?你们小组小朋友学得如何?

(派小朋友说说)

大堂交流:读词语

我们都应像刚才几位小朋友那样认真预习。谁敢来读给全班小朋友听呢?

(出示词语)

来,谁敢读?(指名读,注意正音)

2人读过后,指导“叽叽喳喳叽叽喳”:这个词是小鸟的叫声,读的时候,能像小鸟叫那样吗?

再指名读。齐读。

[电脑掩去所有的词语]

瞧,调皮的生字宝宝们都躲起来了,他们躲哪去了呢?别急,别眨眼,他们马上出来,谁出来我们就叫谁的名字,好吗?可别叫错了噢!

(生字一个一个跳出来)

①一阵风:阵与陈——小朋友看看这两个字,一样吗?右边一个是车,一个是东,它是阵,它叫陈,什么陈?(陈碧枫、陈佳瑶)这一下我们又多认识了一位朋友,来,再叫一叫:阵、陈

②来不及:这个“及”你们看看是不是有点眼熟?在学过的哪些字中见过?(吸、级、极)小朋友刚才说的字中,这两个字与今天学的这个字的音是一样的(电脑出示)但他们的意思和找的朋友却不一样,想想他们都可以和谁做朋友呀?想好了?那我们来填一填:(电脑出示填空)

和老师一起说一说。(填完再读一读)

③礼堂:见过礼堂吗?瞧,像这样的就是礼堂。

④玩耍:在预习纸上,很多小朋友都把这个字写下来了,看来你们都有话想对大家说。

⑤笑眯眯、水汪汪:读着这两个词,你有没有发现点什么?不要说你的发现,我要你从自己的记忆宝库中找一找,有没有学过和他俩类似的词语。

这些词多好听呀,再读读好吗?齐读

[读句子]

过了词语关,再来看看这两句话,能读吗?

(出示句子)

第一句请女同学读,第二句请男同学读,我们听听,谁能注意长句中的停顿。读得好要送给掌声的。

[读课文1、2段]

小朋友读得这么溜,只听两句真不过瘾,能把这两个自然段也读给我们听听吗? (电脑出示第一、二段)

指名读。(2人各读1段)(在充分预习后的朗读真是不一样;爱听你读;字字饱满,声声入耳)

[创设情境,有情有趣地读和说]

(课件展示:蓝蓝的天空飘着朵朵白云,然后飞来一群小鸟)

刚刚下了一场雨,太阳公公还没来得及把云全收回去,有一些就留在天上了,这时飞来一群小鸟,它们看到这么多白云,会说些什么呢?

听到了,一只小鸟在说(出示句子;“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)还有一只小鸟也在说(生再读)

听出来了吗?这时,这些小鸟的心情都是(高兴、惊喜)。

是啊,尤其是“哇,里面藏着小鸟们的激动,惊喜。

惊喜的小鸟在哪?站起来,一起读。

一会儿,云房子造好了,他们造的云房子是什么样的?自己再读读第二段,找句子画下来。

交流:把你找到的句子读给大家听。(生读)

同意吗?(出示句子)

喜欢这些云房子吗?把你最喜欢的云房子读给大家听,读得让大家都喜欢上的话,会有惊喜出现噢,想不想试试?

自己试读。

还有喜欢这座云房子的吗?

自再读。

告诉大家你怎么会喜欢上傻傻横着的大冬瓜呀?

看来美的东西就是那么招人喜爱。

来,数数我们的楼房有几层?(真的很高哎)

这么小还有那么多小朋友喜欢哪,你们想用它干什么用啊?

呀,介绍不完整了,你还能介绍吗?

有的像大冬瓜那样,有的像花儿那样。有大楼房,有大礼堂,也有,。

又变少了,你还行吗?

有的像那样,有的像那样。有的,有的,也有,。

尝试当堂背诵。

3.你就是刚才那群快乐的小鸟,你还想造什么样的云房子呢?同桌讨论。

不一会儿,云房子造好了:有的像,有的像 ,有的像(有),还有的像(也有)。

4、读儿歌。

小朋友,老师读了书上的云房子,把它们写成了一首儿歌,想读一读吗?

出示儿歌:

云房子

大雨过后白云飘,

小鸟来把房子造。

冬瓜房,傻傻横,

花儿房,美美开;

高楼房,大礼堂,

还有一间麻雀房。

一座一座又一座,

真呀真奇妙!

喜欢吗?同样的云房子,可以像书上那样介绍,也可以像老师这样用儿歌介绍,你愿意去试试吗?把你刚才写的云房子,试着像老师这样变成儿歌,好吗?