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关键词：习作教学设计内容推荐

正文

习作《缩写》教学设计

学习目标:

1、能按要求缩写课文

2、学习缩写方法,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思语句连贯通顺。

3、提高分析、综合、理解和概括的能力。

教学重点:

1、感悟人物鲜明的个性特点,激发阅读名著的兴趣。

2、能按要求进行缩写

教学课时:一课时

教学过程:

一、单元知识回顾。

回顾本单元课文内容,了解故事情节。讲讲你最感兴趣的课文故事?

二、创设情境

我们以往写作文,都是要求把作文语句写具体、生动。

这是一种作文能力,但是仅把作文写具体还不够,还要学会写得简洁,这次作文就是学习训练把文章压缩成短文章,使人看了以后一目了然。板书题目《缩写》

三、出示学习目标

1、能按要求缩写课文

2、学习缩写方法,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思语句连贯通顺。

3、提高分析、综合、理解和概括的能力。

四、内容研讨。

1、什么是缩写呢?

缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容、使人一目了然。

2、一般的课文内容都有3、4页长,使人看了半天也不明白主要写了一件什么事。怎么办呢?

这就是我们把篇幅较长的课文缩成几百字的短文,并且还得把主要的内容必丢了,这就是缩写。

过渡:要想缩写课文,首先要了解缩写的方法和内容。别着急,老师帮你构思一下。

五、感受缩写的景阳冈

翻到课文112页《景阳冈》缩写范文。景阳冈的课文已经学过了,对课文的内容也有了大致的了解了,你可以快速的浏览课文内容,然后重点读范文。对比着读更能加深同学们的印象。

六、缩写的方法与技巧

(1)选择原文,读懂内容。对选择的原文要多读几遍,弄清文章的主要内容和中心思想。同时对原文的内容要排排队,要知道哪些是主要内容,哪些是次要内容。

(2)抓住重点,适当改写。缩写要对原文作大量的删减和压缩。或去掉一些描写内容。或把一些事例、过程概括起来,综合叙述一下,或删去次要内容等。缩写时。一定要抓住要点,对保留的主要内容也不照抄原文,而应适当改写,改写时,以叙述为主,不要加入主观的评价和抒情。

(3)保持原貌,基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌,既要体现原文的主要内容和中心思想。还要保持故事情节的相对完整,另外原文的层次结构,表现手法等也应该尽量保持原样。

(4)对照原文、细心修改。缩写后,再多读几遍。再和原文对照一下,看是否保留了原文的主要内容。删去句子后,留下来的部分衔接是否自然,概括的内容是否正确完整,连缀成文时,是否通顺连贯,看是否给人突兀生硬的感觉。

最后还得注意一点:缩写往往在字数上的要求,比如:不许超过400字。如果缩写超过了要求的字数,那就要检查一下。看哪里写得不够简练,再进行修改。

七、当堂训练

通过本节课的学习,同学们已经掌握了缩写的方法,希望同学们能再接再厉,缩写出更加精彩的作文。下面的时间,同学们根据作文要求试着动笔写一写吧!

八、课后延伸

阅读经典名著缩写。

九、板书设计

1、缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

2、文章的语句简洁、通顺、连贯。

资料摘要

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