3 “贝”的故事教学设计及教案分析

“贝”的故事教学设计

教学目标:

1、在汉字故事交流中,感受汉字音形义三美的特点。学习形声字。

2、在练习中巩固本课字词句基础知识,进一步体会形声字造字特点。

3、学写“壳”、“”骨”两个汉字。

4、在汉字故事中,感受汉字故事的有趣,激发对祖国汉字的热爱之情。

教学重点:交流汉字故事。规范书写汉字。

教学难点:感受形声字的造字特点。

教学准备:形声字微课、课件、教课平台、互动课堂

教学过程:

一、导入

师:世界上有一个伟大的国家,她的每一个字都是一首优美的诗,一幅优美的画。请欣赏。汉字美不美?汉字不仅美,而且每一个汉字都有一个故事。这节课我们来继续学习贝的故事。

二、交流汉字故事

1、作业反馈

师:上节课我们与贝壳结缘,了解贝字的起源和字形字义特点。课后老师还布置了两项作业。大家完成了吗?

2、明确讲故事的要求。讲贝的故事,你的家人是怎么评价的?

3、小组里讲自己发在班级网页的汉字故事。

4、全班汇报展示,讲汉字故事。

5、总结:各组代表已经亮相完毕。评一平谁讲得最好,为什么。

三、引导发现形声字。

1、播放形声字视频。

刚才在讲故事的时候,有人提到了形声字,那么什么是形声字呢。我们一起来学习一下。形声字练习

2、理解声旁表示字音。

师:猜一猜这些形声字的读音。你能找出它的声旁来读一读吗?观察声旁就是这个字的读音吗?不是的,学习汉字不能过分依赖声旁的帮助.遇到不会读的字,还是要多查字典,或请教别人,以免造成错误.

3、理解形旁表示字义。看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关?这里王字旁就是珠字的形旁,表示和玉石有关。铜,的金子旁是形旁,表示和金属有关。 4、律动。齐读儿歌。

师:最后,老师把这首形声字儿歌送给大家。谁会读?这次带着最放松的心情最美的声音一起拍手唱。

四、课堂练习

第一题:选择字音字形完全正确的一组。

第二题:形声字填空。

第三题:写出带有贝字旁金字旁的偏旁的字。

第四题用“因为------所以”造句。

五、指导书写“壳”和“骨”字

师:汉字很美。你能把汉字写漂亮吗?这节课我们来学写两个字。

1、观察字形和位置。

2、说笔顺

3、教师范写

4、学生独立试写

5、评价修改纠正

六、全课总结。

师:同学们,今天这节课你有什么收获?

汉字是美妙的、有趣的。希望同学们从贝的故事中,爱上汉字,学好汉字。在今后的学习中,遇到感兴趣的汉字多查查背后的故事,从而认识更多的汉字。板书设计:“贝”的故事

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