七 分数的初步认识（一）（通用）ppt课件课堂实录

分数的初步认识

教学内容：苏教版小学数学三年级上册P98~P99 分数的初步认识（一）第一课时。

教学目标: 1、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。

2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。

3、体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重难点: 1.教学重点：认识几分之一及其大小。

2.教学难点：理解几分之一的含义。

教学准备：

多媒体课件，长方形、圆形、正方形纸片每人3张，水彩笔三支。

教学过程：

一、导入

1、谈话，出示场景图，引导学生观察场景图中的各种食品。

小朋友们，在不知不觉中，秋天已经到了我们大家的身边了。（课件出示场景图）在这丰收的季节里，小明和小丽这一对好朋友相约来到郊外进行野餐活动，让我们一起来看看，他们都准备了那些好吃的食品？

2、引导学生把场景图中的各种食品平均分。

（1）把4个苹果平均分成2份，每份是多少个？

（让学生用手势表示，教师板书：2）

（2）把2瓶矿泉水平均分成2份，每份是多少瓶？

（学生继续用手势表示，1教师板书：1）

（3）把一个蛋糕平均分成2份，每份是多少？

（学生用手势表示发生了困难，由此引出分数，揭示课题）

二、展开

（一）认识1/2

1、讨论：把一个蛋糕平均分成两份，应该怎样分？（课件演示，突出每一份同样多。）

2、思考：把一个蛋糕平均分成了两份，这一份就是这个蛋糕的一半，它就可以用哪个数来表示呢？（引出“二分之一”）

3、介绍“二分之一”的写法以及分数各部分的名称。

4、讨论：右面的这一份能不能用1/2来表示？为什么？

5、得出结论：把一个蛋糕平均分成了两份，每份都是它的1/2。（让学生完整地说一说。）

6、拓展：拿出课前准备的长方形纸，表示出它的1/2？

7、辨析：有几个小朋友是这样表示1/2的，对不对？为什么？

（二）认识几分之一并比较几分之一的大小

1、启发：刚才，我们一起把一个物体平均分成了2份，其中的一份就是它的1/2，请大家想一想，如果把那一个物体平均分成一个物体平均分成了3份、4份、5份，……又应该怎样用分数来表示呢？（课件出示小猴小猪吃西瓜。）

2、小组合作：请小朋友们用手中的圆形纸片表示这个西瓜，分别折出1/2，1/4。

3、全班交流，谁吃的更多，为什么？借助图形验证猜测，注意引导学生完整地叙述。

4、拓展：请用同样大小的圆形纸片表示出1/8，和1/2，1/4比一比，猜猜会怎样？

5、同桌交流：你能从这些图中发现什么规律？

三、巩固应用

1、判断。

2、用分数表示下列各图的涂色部分。

3、观察黑板报（“想想做做”第六题中的图）：说说这些栏目分别大约是这块黑板的几分之一？（黄色部分占几分之一结果应是开放的）

4、介绍生活中的分数：今天我们学习了分数，其实在我们的生活中有很多

东西都与分数有关。（出示路牌、外国国旗等，让学生说一说上面隐含的“分数”）

5、向课外延伸：只要大家在日常生活做一个用心的人，善于用数学的眼光去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的分数！（鼓励学生课后进一步观察、交流。）

6、布置作业：《补充习题》相关练习。

板书设计

1

平均分 2 分数的初步认识

…… 分子 一 …… 分数线 …… 分母 读作：二分之一