21 狐假虎威公开课教案（教学设计）

狐

假

虎

威

教学要求

1、认识文中10个生字，会写“爪”字，掌握多音字“转”和“闷”。

2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。

3、理解课文内容，懂得狐狸是怎样一步一步骗取老虎的信任，理解“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。

教学重点：认识二类生字，指导学生有感情地朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点：揭示寓意。

一、介绍出处，导入新课

古人刘向曾编写过一部著名的史学著作《战国策》，其中有一篇文章《战国策.楚策一》说故事，故事中讲到了哪两种动物？板书课题，开书97页，读最下面的一行话。

《狐假虎威》是一篇寓言故事，我们这个学期也学过一篇寓言故事，还记得是什么?寓言故事篇幅短小，以故事的形式来体现，故事中包含了一个深刻的道理。

二、初读课文 认识生字

下面我们来仔细读读这个故事，出示读书要求：自由读课文，读准生字，读通课文，遇到难读的词语或句子多读几遍。 学生自由朗读课文。

检查交流

三、学习课文，感情朗读

1、生交流，出示句子1：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

“窜”，可以换成“走”吗？

狐狸被抓，他心里想什么？老师范读。学生齐读。

“骨碌”是什么意思？

2、狐狸想到了办法了吗？读课文第2-6自然段，说说狐狸是怎样一步一步达到自己目的的？

扯是什么动作，那扯着嗓子，是把嗓子拉长吗？（做扯着喉咙的动作）问：那想想是把什么拉长？自由读读句子。

3、接下来，他采用了什么办法？给大家一个小提醒，狐狸常用的伎俩是什么？板书：骗

指名读。在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情放进去。学生练读。

这一装一骗可把老虎唬住了？画出老虎表现的句子。（CAI出示老虎的句子）板书：一愣

、松开

说说听了狐狸的话，老虎心理想什么？

4、狐狸这个时候准备做什么？板书（做）

出示句3：狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风”。

从摇了摇尾巴，你感受到了什么？

师：回顾我们刚才学习的内容，狐狸被抓，他想办法逃跑。是在什么时候她就想好了办法？ 引读。

这就是词语狐假虎威的本义，后人将这个词语引申到了别的含义，课后，我们查一查字典进一步了解，下节课我们再继续学习狐狸是怎样借老虎的威风把百兽吓跑的。

课文学到这，回到我们开头的古文，再来猜一猜，我们学到那句话了？读一读古文，结合我们刚才学的现代文，说说自己理解其中的哪些句子了？