12 夜晚的实验ppt课件课堂实录

《夜晚的实验》第二课时

教学目标:

1.按照事情的发展顺序,抓住关键词语,感悟课文的语言材料。

2.感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教具准备:

图表若干份,课文朗读录音带。

教学过程

一激发兴趣,导入新课

同学们,如果请你们来写斯帕拉捷实验的情况,你想先让读者了解什么?(起因,即他做实验的缘由是什么。)作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。

二精读训练

1.精读第一部分。

(1)播放课文录音第一部分。

(2)出示:这个现象引起了他的好奇。

引导学生就看到的这句话进行质疑。(什么现象?好奇什么?)

(3)请学生默读第一部分,口头填空。

斯帕拉捷( )时,常常看到( )现象,产生好奇:( )?

(斯帕拉捷在夜晚时,常常看到蝙蝠可以灵活地在夜空中飞来飞去,不撞到任

何东西的现象,产生好奇:蝙蝠凭什么特殊的本领做到这一点的呢?)

(4)齐读第一部分,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?(他对事物观察细致,对常见现象敏感,好奇心强。)

你们从哪里看出来的?(让学生读课文,谈自己的体会。)

学生甲:他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。

学生乙:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

(5)指导朗读上面两句话,突出重点词语,读出疑问语气,表现斯帕拉捷强烈

的好奇心。

(6)老师过渡:斯帕拉捷着手进行实验啦,实验的情况应怎样来写?(重点写,具体写。)

2.精读第二部分。

(1)默读,思考:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?小组讨论完成表格。(结合汇报,抓住重点句,换位思考,体会斯帕拉捷的科学精神并相机指导朗读

(2)一?(写的时候要有

重点。)你们觉得应重点写哪一次实验?(第一次)

(3)轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的。(指导读有关语句并概

括。)

①先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法、实验的结果、斯帕拉捷的思考。

时间——1793年夏天的一个晴朗的夜晚。

地点——街口。

做法——蒙上蝙蝠的眼睛,放飞它们。

结果——放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔。

思考——不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?

②课文中写道:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。”为什么?(因为事实完全出乎他的意料。)

③课文中“瞎子”加上引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠。) (4)根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。(自由试述,指名复述,

评议。)

(5)默读第4~6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简

明扼要地写的?(先概括,再读有关语句。)

①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。

②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。

③第6自然段写斯帕拉捷的发现,是对实验结果的总结概括。

(6)再次阅读第5自然段,思考下列问题。

①为什么做法一带而过,而结果却详细地加以描写呢?(因为结果与先前截然不同。)

②“先前的神气”具体什么样儿?现在怎样?(指先前做的任何实验蝙蝠都能轻巧自如地在夜空飞行,还可以洞察一切。现在它们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞,很快就跌落到地上。)

③“堵住蝙蝠的耳朵”,要是你写,还会用“堵”这个词吗?为什么?(可以换成“塞”,因为前面已写过“把蝙蝠的鼻子堵住”。) (7)重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比激动的心情。(指名读,齐读。)

(8)小结:这一部分简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开

蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。从这一部分的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?(勤于思考,大胆实验,不怕失败,不断探索,打破砂锅问到底,不达目的决不罢休。)

3.指导复述实验过程。

(1)分部分复述。(借助板书,抓住文中关键语句进行复述。同桌试述,

指名复述,评议。)

(2)完整复述。(指名复述)

4.老师过渡:斯帕拉捷凭着自己对科学的不懈追求,大胆实验,终于得出了结论——“蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认

目标的!”他的实验对后人有什么意义呢?仔细读句子,从斯帕拉捷的结论中你能发现新的研究问题吗?

5.精读第三部分。

(1)课文中写道:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有

声音的物体呢?说说引号的意思。(耳朵本身不能穿透黑夜,是喉咙发出的“超声波”反射回来穿透黑夜,让它像是能听到没有声音的物体一样,并不

是真正地听,所以加引号。)

(2)引读第8、9自然段的前半部分。

①指名将“其中的奥秘”说一说。

学生甲:蝙蝠的喉咙发出“超声波”——物体反射——蝙蝠的耳朵接收。

②把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。

学生乙:人耳听不到的声音,一碰到物体就反射回来,可运用于各种领域。

学生丙:现在人们利用超声波来为飞机、轮船导航以及寻找地下的矿藏。

③齐读课文最后一句。说说读懂了什么。

学生丁:实验给人类带来了巨大恩惠。(板书:巨大恩惠)

三总体感悟课文,拓展延伸

1.课文记叙斯帕拉捷通过多次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行秘密的故事,告诉我们,正是这次实验,引起科学家对超声波的研究,使我们今天能够享受到巨大的

恩惠。同学们读了这个故事,在思想上受到启发的同时,在写法上肯定也有不小的收益。谁想说说?

2.学生讨论,谈感悟。

四、板书设计

12夜晚的实验