13 海洋——21世纪的希望教学设计第一课时

海洋——21世纪的希望(教案)

[教学目标]:

1、学会本课5个生字,理解生字组成的词语。

2、了解课文内容,理清文章的内容要点。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟第4自然段在文章中的作用。

4、凭借课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情愫。

5、发挥想象,结合课文内容,收集相关资料,写一篇短文。

[教学重难点]:

重点:1、整体感知课文,理清文章内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领悟第四节作用。

难点:1、了解海洋与人类的密切关系,理解海洋是人类21世纪的希望。

2、发挥想象,结合课文,收集资料,写一篇有关未来海洋的小短文。[教学准备]:

有关海洋资源的图片、资料

[教学课时]:2课时

[教学流程]

第一课时

一、谈话导入,激发学习兴趣

1、(展示旋转的地球模型)这是从太空看到的地球,蓝色表示海洋,绿色表示陆地,你有什么感受?

2、海洋面积占地球面积的71%。以至于飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”,海洋与我们人类生活息息相关。今天,我们将学习一篇与海洋有关的课文。一起把课题读一下。

板书:海洋——21世纪的希望

设疑:为什么说海洋是21世纪的希望?通过学习课文,我们就能解开这个疑惑。

二、检查预习情况

(一)检查生字预习

1、课前同学们已经对课文做了充分的预习,老师相信同学们一定能够把生字读正确了,谁有信心来读。

(出示:慷蕴锰硫胁价)

2、这些生字不仅要会读,还要求会写,请打开课本到生字部分,看清楚每

个字在田字格中的位置,然后认真地描红。

(这些生字,除了“蕴”,其他都是左右结构的字,书写的时候要左窄右宽,注意避让。不仅要把字写正确还要把字写得美观,写的时候要注意写字的姿势。) (二)检查生词预习

1、要想学好课文,生词的掌握非常重要,谁来读?

展示:回眸蔚蓝匮乏低廉干旱矿藏

慷慨威胁索取敬畏蕴藏脾气

大显神威望洋兴叹喜怒无常波涛汹涌

2、这些词语中,哪些词语的意思你还不理解,请大胆提出来,我们共同解决。

出示:回眸:眸指眼睛。是回过头看的意思。

匮乏:就是缺乏、贫乏的意思。

低廉:(价钱)低,便宜。

慷慨:指很大方,不吝惜。

威胁:用武力逼迫,恫吓使人屈服。

敬畏:意思是又敬重又害怕。

望洋兴叹:本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现在多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。

(三)检查课文朗读

1、书读百遍,其义自现。相信课前每个同学都已熟读课文,哪些同学愿意将自己的努力展现在大家眼前?

2、分自然段朗读课文:指出9人,按顺序朗读。

三、小组合作,理清文章思路

(合作1)

1、概括段意是理清文章思路的关键。四人一小组,合作交流:用最简练的语言概括每个自然段的段意。

(出示:概括自然段意思的大致三种方法:

1、直接引用段落中的词句。

2、摘录段落中重点词并串联起来。

3、用自己的语言概括。)

2、哪一小组想和大家一起分享成功的喜悦?

3、汇报交流。

(出示:第一自然段:宇航员回眸地球

第二自然段:人与海洋的关系非常密切

第三自然段:人们“望洋兴叹”

第四自然段:人类正迎来开发、利用海洋的新时代

第五自然段:开发海洋矿产资源

第六自然段:向海洋索取食物

第七自然段:利用海水运动发电

第八自然段:淡化海水缓解水荒,建设海底城市

第九自然段:保护海洋)

(合作2)

1、意思比较接近或是从不同的方面来讲述同一个内容的自然段可以归纳为一个部分?继续以小组的形式,进行段落合并。

2、汇报

(出示:一、(1—3)人类与海洋的关系非常密切,千百年来人们热爱海洋,又敬畏海洋。

二、(4—8)人类是怎样开发、利用海洋的,从五个方面讲了海洋成为了人类在21世纪里的希望。

三、(9)告诫人类要开发利用海洋,首先要保护海洋。)

3、能抓住以上的要点来说说这篇课文的主要内容吗?

(根据回答,出示:这篇课文主要写了人类与海洋的关系非常密切,千百年来人们热爱海洋,又敬畏海洋。今天,由于科学技术的飞速发展,人类迎来了开发、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。同时告诫人们要开发利用海洋,首先要保护好海洋。)

三、学习第一部分

1、请同学们自读1—3自然段,找出这一部分的中心句。

这一段中的中心句是:

(出示:自人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。)

2、课文是从哪些方面来写人与海洋的关系非常的密切?请画出有关的句子。

3、根据学生回答,(出示:海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。)

4、从这一段尤其是这几个变色的词语中你读出了什么?你能结合你所知道的或收集的资料谈谈你对这句话的理解吗?

5、小结:是的,正如同学们所说的一样,海洋是人类的母亲,她孕育了我们的生命。生活中很多货物的运输需要靠大海;我们经常食用的带鱼、海苔、紫菜等海产品来源于大海。因此,千百年来,人们都热爱海洋。让我们来读读这段话,读出对海洋的热爱。

6、所以我们要说(出示:自人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。)

我们再把这句话读一读。

7、人类与海洋关系密切还表现在哪一个方面?

8、根据回答(展示:但是海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。)

9、这一句中的哪些词语让你感受特别深刻?为什么?

(点击:无情地掀翻、冲垮、毁灭)从这几个词语中我们可以感受到海洋发怒起来给人类带来的灾难相当可怕。

(出示:海洋灾害图片)

海洋发怒给人类带来的是毁灭性的的灾害,所以,千百年来,人们又敬畏海洋。

请同学们再读这句话,读出对海洋的敬畏

10、小结:海洋就是这样,千百年来,她带给了人们幸福,让世界人民借助于航行得到了交流;她提供了丰富的物产,让人们的生活充满了幸福。但是,她发起脾气来,带给人们的是无尽的灾难。看来,海洋与人类的关系的确是息息相关。让我们再来读:

[出示:自人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。]

五、留下悬念

在这喜怒无常的大海面前,千百年来人们只能“望洋兴叹”吗?海洋还会成为人类21世纪的希望吗?下节课我们再共同学习。

六、布置作业

1、完成习字册本课生字部分。

2、读课文,思考课后练习题2。

第二课时

一、提出假设,激起学习兴趣

1、通过上节课的学习,我们知道了自古人类就与海洋关系密切,海洋时而安详,时而疯狂地给人类带来毁灭性的的灾害,在喜怒无常的海洋面前,我们人类只有“望洋兴叹”。海洋会成为人类21世纪的希望吗?

2、今天我们将继续学习13、海洋——21世纪的希望,通过学习我们一起来解开这个困惑。

3、板书课题。海洋——21世纪的希望

二、精读训练(学习第二部分)

1、出示:今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

2、联系上下文,思考这一段话在课文中起到什么样的作用?

这一段话在课文中起着承上启下的作用,接下来的5—8自然段都是围绕着人们为什么和怎样开发、利用海洋来写的。

3、出示:请同学们默读课文的5—8自然段。

小组交流:

目前我们人类在陆地上遇到了哪些困境?面对这样的困境,人类想到了怎样的解决办法?

4、从课文中我们知道目前人类在陆地上遇到了很多困境,谁来说?

(根据回答,出示:目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”。

由于世界人口急剧增长,加上土地沙化等生态环境的恶化,人类正面临食物匮乏的威胁。)

5、(出示:出示资料和沙化图片)

看了这些图片和资料,你的心情怎样,能通过朗读把这种心情表达出来吗?

6、其实,人类在陆地上遇到的挑战和困境,远不止这些:世界人口增多使人类的生存空间越来越小;电力资源不足,经常造成停电;淡水资源日益遭到破环,人类面临淡水资源匮乏的威胁等等。

9、面对这么多的困境与挑战,人类难道只能“坐以待毙”吗?不,人类已经把目光投向了海洋,因为

(出示:科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。)

请同学们注意着几个变色的词语,(“聚宝盆、丰富、等”),你从这几个词语中读出了什么?

10、是啊,从这几个词语中我们知道海洋蕴藏着丰富的资源,能够解决陆地上的正面临的能源危机,是我们未来的希望。

11、人类是怎样开发海洋矿产资源的?

(出示:如今一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。)

想看看它们是怎样大显神威的吗?我们来看几张图片。

你看,海洋石油平台已在大海中矗立起来,粗壮的烟囱口正怒喷着火焰,这告诉我们大量的海洋石油正被开采出来。

12、用你的朗读告诉我,此时你的心情是怎样的?

(出示:如今一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。)

从中老师听出了自豪(喜悦、兴奋……)

13、面对食物匮乏的威胁,人类又想到了怎样的解决办法呢?

(根据回答出示:科学家早就呼吁:人类应该向海洋索取食物!可以预料, 21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。)

关于这一点,同学们在生活中一定有所体会,谁能通过举例来说说你对这句话的理解呢?

14、海洋可以开发、利用的远远不止这些,谁还要说?

(出示:海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了,如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人们带来无穷无尽而又价格低廉的电力。

此外,用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都逐步由幻想变成现实。)

15、读了这两段话,尤其是这些变色的词语,你体会到了什么?

读了这两段话,我们可以体会到大海为人类做出了许多的贡献,它不仅能为人类提供许多的石油和营养丰富的海产品,还能用来发电,而且这种电力是无穷无尽的,价格低量的,它能用来缓解许多地方的水荒,能拓展人类的生存空间……总之它能解决人类在陆地上遇到的许多问题。

16、(幻灯片出示资料)

第一段资料:潮汐发电站工作

第二段资料:这是几张有关海底城市的资料。

这些资料让我们感到无比的振奋,那就让我们把这种心情通过朗读表达出来吧。

17、同学们,课文学到这里,我们课始提出的问题“为什么说海洋是人类21世纪的希望”,你能解决了吗?谁来说一说。

三、情感升华(学习第三部分)

过渡:海洋,一位孕育生命的伟大母亲,如今又解救人类于危难之中,可是现代人类又是怎样来对待这位伟大的母亲的呢?

1、(出示一组照片)

随着海洋污染的日益严重,大量海生物死亡,数万公顷的海洋成为死海。

人们随意丢弃的垃圾,使得海洋渐渐地不再蔚蓝。

漂浮在海面上的石油,由于油船泄漏,大量石油随波逐流,生灵遭受涂炭。

除此之外,人类的滥捕滥杀,已造成海洋中很多生物的消失。

2、同学们,看了这么多的照片,你的心情沉重吗?你想说些什么?

(出示:我想说:……)

3、是啊,正如同学们和书上所说的那样:

(出示:不过,人类要开发和利用海洋,首先必须保护海洋,珍惜海洋资源。只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献。)

一起有感情地朗读这段话。

4、小结:同学们,海洋是蓝色的宝库,开发海洋是一场蓝色的革命,在这场革命中我们不能落后,因为通过学习我们明白海洋是人类21世纪的希望。而保护海洋、珍惜海洋,更是我们每个人的责任,因为海洋是我们人类21世纪的希望。让我们再把课题响亮地读一读,把它刻在在心里。

四、想象拓展

同学们,学习了这篇课文,你对未来的大海一定有着无限的憧憬,那么你心目中未来的海洋是什么样子的呢?请你展开丰富的想象,结合课文内容,并搜集相关的资料,写一篇短文。

请同学位利用课余时间阅读《海洋新能源》。