Unit 2 New Year’s Day优质教案设计

Teaching Plan for Oxford English

1B M4U2New Year’s Day

学情分析:

一年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活,大多数学生学习兴趣浓厚,良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强,善于模仿,喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式,但是,学生们的注意力集中不够持久,需要不断刺激他们的学习兴奋点。

通过将近一年的英语学习,他们基本具备了基本的听说能力,能进行简短的对话交流。在学习本单元内容之前,他们已经知道了部分toys, food和drinks;对季节、气候和服饰也稍有了解,能运用颜色、大小等形容词对相关事物作出描述;此外,能运用”What do you hear / see? A ____ for you. Thank you.”等句型进行合理问答。

模块教学任务分析:

1BM4的学习主题是Things we do(日常生活中常做的事),分别围绕Activities(活动),New Year’s Day(新年)以及Story time(故事时间)这三个与孩子学习生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生初步认知一些身边的常见活动与事物(如:运动、假日、故事等),能简单地表述自己的能力与喜好,尝试针对某一特定的动作或物体进行相关的问答和描述,从中初步了解中国新年,感受“狼来了”的经典故事。

本模块很好地衔接了1A有关能力的话题内容,从关注对方的能力转向了对他人能力的关注。此外,通过本模块的学习,鼓励学生逐步养成尊敬长辈、友爱同学的好品质,逐步养成说真话、以诚待人的好品质。

单元教学任务分析:

1BM4U2的单元主题是New Year’s Day(新年)。通过本单元学习,学生能初步运用gift, card, firecracker和firework等四种与过节有一定联系的事物(可数名词含单复数),能结合“…for you. Thank you . I like …”等句型进行礼物的分享,感受节日气氛,初步体验生活的温馨与美好。

单元教学设计思考:

第一课时,以Kitty去祖父母家拜年收到礼物,听到爆竹声和看见烟花燃放作为线索(On New Year’s Day(1)),感知、学习、操练、运用四个核心词汇(gift, card, firecracker, firework),初步感知’A gift for you. Thank you.’等句子,感受节日气氛,感受家庭的温馨氛围。

第二课时,在复习本单元核心词汇的基础上,借助场景(On New Year’s Day(2))进一步理解与运用”I like the ____s. Sweets for you. Thank you. ‘等句子,感受节日所需礼物的不同;通过给长辈送礼的情节进一步感受节日气氛,初步体验生活的温馨与美好。

第三课时(Happy New Year’s Day)为单元复习,涉及新年贺卡的制作和新年歌曲的演唱等。

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第一课时教学目标:

1.在图片与情境中初步感知、理解和运用四种新年中常用的物品词汇,如gift, card, firecracker, firework 等,关注其音、形、义;

2.在图片与情境中尝试运用“--- Happy New Year. --- Happy New Year. --- A gift for you. ---Thank you. Wow, it’s a _____.”等进行礼物的分享。

3.在交流的过程中感受新年的节日气氛,感受家庭的温馨氛围。

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Materials:

主体文本1:

Kitty: Happy New Year!

Grandparents: Happy New Year!

Grandparents: A gift for you.

Kitty: Thank you. Wow…It’s a card.

主体文本2:

Grandparents: Kitty, what do you hear? ‘Bong-pa. Bong-pa’. Kitty: I hear firecrackers.

Grandparents: Red, yellow, blue …What do you see? Kitty: I see fireworks.How nice!

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