20 蜘蛛开店优质课教案

《蜘蛛开店》教学设计

教材分析:

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事,它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁,激发学生学习的兴趣。本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做,于是就想到了开店。它首先卖口罩,结果来了一只河马,让它织了一整天;紧接着,它又改卖围巾,结果来了一只长颈鹿,让它织了一个星期;最后,它又改卖袜子,结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣,直接把蜘蛛吓回到了树上。这个故事以简单而有趣的故事情节,向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难,从而让学生明白:做任何事都不会是一帆风顺的,它总会遇到困难。让学生学会迎难而上,而不是像蜘蛛那样一味地退缩,相信只要坚持了,总有一天会成功。

学情分析:

二年级的学生经过一年半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的读书欲望。

教学目标:

1、会认“店、蹲”等16个生字,会写生字“店”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、了解课文内容,明白蜘蛛的三次改变。

教学重难点:

重点:会认“店、蹲”等16个生字,会写生字“店”。

难点:了解课文内容,明白蜘蛛的三次改变。

课时安排:1课时

教学准备:课件

蜘蛛开店(diàn)

1、有一只蜘蛛,每天蹲(dūn)在网上等着小飞虫落在上面,好寂(jì)寞(mo),好无聊啊。[句导读: “寂寞、无聊”两个词写出了蜘蛛此时的状态。]

段导读:写蜘蛛寂寞无聊的蹲在网上等着小虫子。

2、蜘蛛决定开一家商店。卖(mài)什么呢?就卖口罩(zhào)吧,因为口罩织起来很简(ji ǎn)单。

段导读:写蜘蛛决定开一家口罩编织店。

第一部分(第1、2自然段):写蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家口罩编织店。

3、于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌(pái),上面写着:“口罩编(biān)织店,每位顾(ɡù)客只需一元钱。”

段导读:写蜘蛛的口罩编织店挂牌开业了。

4、顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫(fū),终于织完了。[句导读:“一整天、终于”两个词写出了口罩的难织程度。]

段导读:写蜘蛛用了一整天给河马织了一个口罩。

5、晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

段导读:写蜘蛛决定卖围巾。

6、第二天,蜘蛛的招牌换(huàn)了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需一元钱。”

段导读:写蜘蛛的围巾店开业。

7、顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈(jǐnɡ)鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

段导读:写长颈鹿让蜘蛛织一条围巾。

8、蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

段导读:写蜘蛛用一个星期给长颈鹿织了一条围巾。

9、蜘蛛累得趴(pā)在地上,心里想:还是卖袜(wà)子吧,因为袜子织起来很简单。段导读:写蜘蛛决定卖袜子。

10、第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需一元钱。”

段导读:写蜘蛛的袜子店挂牌开业了。

11、可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆(cōnɡ)忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈(wú)蚣(ɡōnɡ)。

段导读:写蜘蛛吓跑了。

第二部分(第3~11自然段):写蜘蛛开店的过程。

一、谜语导入

1、“小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵, 专捉飞来将。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?

2、揭示谜底:蜘蛛

3、教师活动:你了解蜘蛛吗?蜘蛛有哪些特征?

4、蜘蛛简介,学生了解蜘蛛

5、揭示课题:今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开一个什么样的店?结果又是怎么样呢?带着这几个问题我们来读课文(板书题目《蜘蛛开店》)。

二、检查预习识字情况,学写生字“店”

(一)学写生字:店

1、板书课题《蜘蛛开店》,“店”是本节课我们需要会写的生字,除了在本课课题中见到过这个字,生活中还有哪里见到过?(学生回想生活中见到的“店”)

2、教师PPT展示

3、给生字“店”组词

4、学写生字“店”,强调第三笔撇画舒展,第四笔竖在竖中线上。

5、教师范写生字“店”,学生临摹再书写生字“店”。

(二)检查预习识字情况

1、让学生按以下要求初读课文:

(1)大声朗读课文,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。

(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。

2.检查自学情况。

师:同学们朗朗读书声可真好听!可是,在刚才,老师也看到了好几位同学边读边邹眉头,估计是遇到了生字这拦路虎,要想读通课文啊,必须先解决这些拦路虎。

(1)出示带拼音生字:店蹲寂寞罩编顾夫换劲趴袜付蜈蚣

(2)全班齐读

(3)去拼音,学生挑战读

(4)开火车读

师:同学们真聪明,记得这么好!那你们是用什么方法记住它们的呢?(学生回答,师小结)

偏旁识生字:寂=宀+叔寞=宀+莫编=纟+扁织=纟+只终=纟+冬蜈=虫+吴蚣=虫+公

联系实际识字:店—饭店、商店;颈—脖子;蹲—体育课上我们做蹲起

形近字:罩—卓完—宝顾—顽

同偏旁:编—织—终蹲—趴蜈—蚣

形声字:期蜈蚣寞

后鼻音:匆蚣

(5)全班再次齐读

三、课文理解

1、再读课文,思考:蜘蛛为什么要开店?

2、指名回答。

指导朗读第1自然段:朗读这一自然段的时候,要重点突出“好寂寞、好无聊”这两个词语,来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。

3、蜘蛛第一次卖的商品是什么?为什么?

4、学生朗读课文1~2自然段,找出答案(口罩因为口罩织起来很简单)

5、蜘蛛遇到了哪位客人?结果怎么样?

6、学生朗读课文第四自然段,找出答案。

7、蜘蛛第二次又开什么店?第三次呢?结果又是如何呢?请同学们再读课文,小组合作完成下列表格。(出示表格)

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四、课堂总结:蜘蛛因为太寂寞,太无聊,于是决定开店。可是,每次开店都半途而废,同学们,你们知道蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西吗?咱们下节课继续探讨!

五、作业布置:了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。

六、板书设计:

七、教学反思:

《蜘蛛开店》教学反思

这是一篇童话故事, 这篇童话故事讲述了蜘蛛开店的过程, 从中我们可以看出蜘蛛害怕困难,没有坚持精神。这篇文章通俗易懂,对于经常听童话故事的学生们来说很容易理解。下面是这堂课的反思:

一、用谜语导入,提高兴趣。兴趣是最好的老师。低年级的同学们对猜谜语非常感兴趣。因此, 在这节课的教学中,我用谜语导入。果然,我的谜语一出,同学们就兴奋起来,他们纷纷猜测谜底,课堂气氛非常热烈。于是,我趁这个机会,引入了这课的学习。

二、在学习生字部分,在上课前一天,我就布置学生预习,因此,这节课上,学生很快就解决了生字这一拦路虎,这位后面学习课文打下了很好的基础。

三、在教学蜘蛛的三次开店过程中,我主要就详解了第一次开店,蜘蛛第一次开什么店?为什么?蜘蛛又遇到了哪位客人?结果怎么样?学生很快就能找到相关段落并找出答案。于是,在学习后面的两次开店,我便让学生通过小组合作的形式自行概括和总结,采用“帮、扶、放”的形式让孩子更为自主的学习,以求“授人以渔”的效果。

四、对重点语句进行有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛苦的时候,引导学生抓住重点词来体会。例如出示句子“马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫(fū),终于织完了。”抓住重点词“一整天”和“终于”,并指导朗读,逐渐体会情感。

当然这节课也有不足之处:第一就是时间把握上,没有很好的分配各个环节,有的环节时间用于过多,有的却显得仓促。第二课件制作上,之前已经在其他班级试教过,也找出了一些不足,可是在真正上课时却还出现了错误,这让我有点措手不及。

教与学是一个漫长的过程,我将继续努力,深入探究,与学生共成长