20 雪孩子教学内容分析

《雪孩子》教学设计

第一课时

教学目标

1.会认”柴、累”等生字,会写“唱、旺””等生字。

2.能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

3.学会默读的方法。

4.体会雪孩子和小白兔之间的友情。

教学重点

①识字、写字,理解词语的意思。

②体会雪孩子与小白兔之间的友情。

教学难点

体会雪孩子与小白兔之间的友情。

教学准备:教学课件

教学过程

一、激趣导入

(出示冬天的风景图)今天老师带来了一幅图,请同学们仔细观察,图上是什么季节。冬天,天上飘着雪花,地上铺着雪毯,到处一片洁白,在这样的季节,你最喜欢什么?看,老师把可爱的小雪人请来了,今天我们要学的课文就和它有关,看老师板书课题,齐读课题。同学们,我们来和雪孩子打个招呼吧!看来同学们都很喜欢雪孩子,我们一起来听一听雪孩子对我们说了什么。(出示音频)原来雪孩子喜欢上课认真听讲,积极发言的小朋友,你们能做到吗?现在让

我们一起走进课文,认识这位可爱的雪孩子吧!请把书翻到89页。二、初读课文

1.请同学们自由朗读课文。读完给自己评一评。如果能把字音读准确,奖励给自己一颗五角星,如果能读得通顺。流利奖励给自己两颗五角星,如果还会想一想,这篇课文说的是谁和谁之间发生的事,就奖励给自己三颗五角星。

2.读了课文,你认识了谁呀?(板贴:雪孩子和小白兔)

三、字卡识字

1.我们先来认识课文中的生字。请同学们拿出课前准备好的字卡快速摆放在桌子上,大声读一读,先拼读生字,再读课前给生字组的词。

2.课件出示生字,生读(指名读、男女生读、小老师带读)。

3.在这些生字当中有一些翘舌音的字,从你的字卡当中找出来,摆放在一起,指名读,齐读。

4.再看看字卡,找出偏旁相同的生字,然后放在一起。三点水旁的字有哪些?并拓展课外学习的三点水旁的字。

5.在这些生字当中,你记住了哪个字,又有什么样的好办法呢?

6.做字卡找朋友的游戏。

7.分发词语卡片。先自由读,然后开火车读。

8.出示第五自然段,指名读。

9.教学“烧”

10.教学“旺”,先认后写

小白兔添了柴,把火烧的旺旺的,旺这个字你在什么地方见过?我们

在吃的食品中常常见到这个字。出示一些广告语和食品名称。指名认读。是呀,在生活中我们也能认识很多生字,只要我们留心观察。

指导书写“旺”。

11.教学“渐渐”

(2)学习渐

出示句子,并朗读。同学们“渐”怎么读?比较两句话(屋子里渐渐暖和了、屋子里暖和了),你有什么发现?渐渐有慢慢,一点一点发生变化的意思。那么你能用上渐渐来说一句话吗?

12.出示第六自然段,检查学生生字学习情况。

四、学习默读

1.这篇课文一共有14个自然段,比较长,当我们遇到像这样的长课文时,我们可以用一种新的读书方法——默读。默读是一种非常重要的朗读方法,不但可以提高我们的阅读速度,不影响别人,而且能帮助我们更专注地思考问题。

2.提出默读要求

3.思考:雪孩子和小白兔之间发生了一件怎样的事呢?

4.教师小结:在这篇通话故事里,雪孩子不仅给小白兔带来快乐,而且还从大火中救出了小白兔,最后自己变成一朵云的故事。(板书救)五、学习课文

1.指名读课文的一到三自然段,划出小白兔和兔妈妈说的话。

2.指导朗读对话。

3.指导读:小白兔唱歌给雪孩子听,跳舞给雪孩子看。

4.想一想雪孩子和小白兔除了在一起唱歌跳舞,还会怎样玩呢?以填空的方式想象。

在雪地里,雪孩子和小白兔一会儿(),一会儿()一会儿(),它们玩得()!

5.观看动画,雪孩子和小白兔一起玩耍的场面。原来雪孩子和小白兔是一对好朋友。(板书好朋友)

六、学写生字

教写“赶”

七、布置作业

1.通顺、流利地朗读课文。

2.和爸爸妈妈分角色朗读课文。

附板书设计

雪孩子

雪孩子——小白兔

救

谢一小刘燕