六认识图形（一）公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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六认识图形（一）公开课参赛课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：六认识图形（一）公开课参赛课教案

正文

课

题

认识物体

教学内容

书第30—31页的内容、生本

教学目标

1、通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。

2、

培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。

3、通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。

教学重难点

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

教学具准备

各种形状的物体、图形卡片、教学课件

资源整合

生活中的图形

教学过程

教学设计

一、联系实际，激趣导入

1. 课件呈现长方体、正方体、圆柱和球的卡通形象：

小朋友，你们认识我们吗？你们想想在哪儿见过我们呢？

2. 小朋友，你带来了哪些“朋友”啊？向大家介绍一下。（学生展示带来的物体，能说出名称的就说出来）

3. 小朋友带的物体真多呀，看了这些物体，你还想知道些什么？

4. 看来，小朋友想知道的知识还真不少。今天，我们就来认识这些物体。（揭示课题：

认识物体）

二、

动手探究，体验领悟

活动一：

看一看、摸一摸。

(1)分组活动.让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视.

(2)小组汇报.

问:你们是怎样分的

？为什么这样分？

学生可能回答可分成这样几组:一组是长长方方的;一组是四四方方的;一组是直直的,像柱子;一组是圆圆的球.

(3)揭示概念.

教师拿出大小不同,形状不同,颜色不同的实物直观揭示长方体,正方体,圆柱和球的概念,并随机板书名称

活动二：摸一摸、比一比，感知特点。

(1)让学生动手摸一摸长方体,正方体,圆柱和球的实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流.

(2)汇报交流

学生可能说: 长方体:是长长方方的,有平平的面.

正方体:是四四方方的,有平平的面.

圆柱:是直直的,上下一样粗细,两头是圆的,平平的

球:是圆圆的.

(如果学生说出长方体,正方体有6个面等,教师应给予肯定,但不要求学生必须说出来.) 活动三：

认一认、找一找。

导语：

现在请小朋友看大屏幕，电脑把这四类物体的形状画出来了，你还能认出它们吗？（课件呈现几种立体图形）

1. 学生看大屏幕上的图形，说图形的名称。

2. 教师指出，像这样的图形在我们的生活中到处都有。小朋友仔细看看我们的教室，哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球？快找找看。

3. 要求学生想一想：

在哪些地方也见过这几种形状的物体？

三、巩固新知，拓展延伸

1、想想做做第1题

通过实物与图形的连线，联系生活中的物体加深对不同形体的认识。

让学生说说每个物体时分别是什么形状，跟生活中相似的物体还有那些？

2、想想做做第2题

独立地数一数，填一填，然后交流。

3、想想做做第3题

第一题，可以填一填，再进行交流。

第二题，只要求口答，不必进行书面回答。

四、

总结

1. 今天，我们和谁成了好朋友？你们都认识这四位朋友了吗，谁来告诉我他们是谁啊?在乐乐身上能找到我们学过的图形吗？

2. 其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，课后，大家再去找找吧！

资料摘要

六认识图形（一）公开课参赛课教案