习作教案设计范例

《给远方的小朋友的一封信

》教学设计

汇川区泗渡小学：刘廷群

教学内容：

人教版语文五年级下册第一单元习作：给远方小朋友的一封信。（第二课时）

教材分析：

本次习作是课文学习的一个拓展和延伸，学生对西部之美充满了向往之情，进而给西部小朋友写信，把学生的目光从课本引向生活，也是一次应用文的习作练习。

教学目标：

1、通过书信和远方的小朋友建立联系；通过书信交流“手拉手”活动的想法，以达到活动的目的。

2、领悟与人交往的方式，并激发学生关爱他人的情感，感受习作运用于生活的快乐。

3、掌握书信格式和信封的写法，在信中有条理地表达，并写出真情实感。

教学重难点：

1、掌握书信格式，学会写信封。

2、懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。

教学过程：

一、谈话引入，激发兴趣。

1、出示本组课文内容的几幅图片，让学生说说对西部的了解，激发学生对西部的向往之情。

2、同学们，在第一单元的口语交际中，大家策划了“手拉手”活动的建议很好，今天这节课，我们就给远方的小朋友写封信吧。板书：给远方的小朋友的一封信。

（设计意图：通过对本组课文的复习，让学生进一步感受西部的神奇

和美丽，从而产生对西部的无限憧憬之情。）

二、回忆书信格式：

1、书信一般包括那几个部分？

课件：

书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

2、书信的格式是怎样的呢？各部分怎样写？（小组交流）

学生答问，

指导格式

。

（1）

对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。

（2）

正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对的来信，然年再写自己要回答和告诉对方的内容。

（3）

祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”低两格写，下一行顶格写“敬礼”或“进步”等。后面一般用感叹号。

（4）

署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。

信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。

3、这里有一个顺口溜，帮你记住书信的格式：

（出示顺口溜）学生齐读。

称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。署名写在右下方，紧接一行写日期。

（设计意图：正确运用书信的格式，在日常生活中与他人进行沟通和

交流，这也是对别人的尊重。）

三、指导写信内容：

1、学生读18页，第二自然段。

2、小组讨论写什么内容？让同学发言，交流。

3、教师提供建议。出示课

（1）、介绍自己的学校生活

在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。

(2)、介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况，缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。

(3)、介绍自己的个性爱好

让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。

（4）、介绍自己的学习情况

坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。

3、学生选择感兴趣的一个方面，进行片段描写。

4、分享片段描写，引导评议。

（设计意图：让学生明确如何给一个陌生的同学写信，对人要有诚意，表达真情实感。）

四、复习信封的写法。

1、学生朗读18页，第三自然段。

2、出示课件，指导写信封。

第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，与方格一些距离开始写收信人的地址。地址要写具体中间一行写收信人的姓名。下边靠右写寄信人的地址和姓名，在最后一行写上寄信人地址的邮政编码。

五、布置作业。

只要大家手牵手，心连心，相信你们一定会建立真正的友谊。今天回去后，把信写完整。

板书设计：

格式

给远方的朋友写信

内容

信封