识字加油站+我的发现教案教学设计导入整理

语文园地五(第一课时)

教学目标:

知识与技能

1、在诵读儿歌的过程中准确识记“饭、能、茶、轻、鞭、炮、饱和泡”8个生字。

2、从偏旁的归类中引导识字并了解形声字构字规律。

过程与方法

多种方法引导识字,了解汉字组合规律。

情感与态度

通过儿歌,游戏感受汉字的有趣。

教学重难点:

在识字中了解汉字的组合规律,形声字的形旁表义,声旁表音的作用。教学准备:课件小奖品

教学过程:

一、复习导入

1、师:今天,我们来学习语文园地五,一起去感受汉字的奇妙与魅力!

2、复习“青”的字谜

师:还记得这个字谜吗?(课件逐句出示,学生齐读)谜底是什么?为什么?

师小结:“青”加言字旁是请,加竖心旁是情,加三点水是清,加日字旁是晴。汉字可真是有趣!现在,张老师再考考你们。

二、识字加油站

1、巧设障碍,引出儿歌

课件出示“包”,认识这个字吗?如果我也给它加上不同的偏旁会变成什么字呢?

让学生先认读偏旁,再把“包”加上去,认读生字。

老师适时帮助学生正音,其中“袍”通过图片,帮助理解意思。

将六个字放在一起,老师用较快的速度读,读完后表情夸张地抱怨道:

哎哟喂,这些字长得这么像,读音也很像,我真是头也大了,眼睛也花了,怎么分得清嘛!

别着急,张老师有绝招,只要你们把这首儿歌读熟了,自然就分得清啦!

2、学习儿歌

打开书,自己试读,自由读。

指名读8个要认的字,老师帮助正音。强调能和轻是后鼻音。

学生齐读。

我还可以读得更有趣,教师指导拍手打节奏读。

老师做动作,学生猜是哪一句。

师生合作读,老师说前两个字,学生接后三个字,并模仿老师刚才的动作。

学生边做动作边读来一遍。

3、智力大闯关

孩子们读得真好,现在我要检测一下你们的学习效果,我这里设了三大关,有没有信心全部通关?

第一关摘苹果

认读要认识的八个生字。抽选两排每人读一个,最后齐读。

第二关眼疾嘴快

快速读出动物头像后的形近字。开火车读。

相机讲解形声字的构字规律,这些汉字真有趣,右边都有一个包字,同学们读白色的字,老师读黄色的包字,引导学生发现包跟它的读音很相近,这叫声旁(板书声旁)。左边有什么呢?这些偏旁可不是随意加上去的,为什么饱加食字旁?……也就是说这些偏旁跟它的意思有关,这叫形旁(板书形旁)。你们看这些字都可以分成两半,一半是跟意思有关的形旁,一半是跟读音有关的声旁,合起来就是形声字。(板书形声字)

第三关编儿歌

我这里还有三个形声字,分别是浇、烧、挠,请你也来编儿歌。

有()把()浇,

有()把()烧,

有()把()挠。

掌声鼓励编儿歌的同学,课件出示答案,一起读。

三、我的发现

师:接下来让我们玩个小游戏,看字做动作。

课件依次出现“吃,叫,吹,咬”,学生看字不出声,做动作。

师:刚才你们都用到了哪种器官?

齐读这四个字,你们发现了什么?

他们都有口字旁,口字旁大多与嘴有关。

用同样的方法学习第二组,第三组。

提拔捉拍

跑跳踢踩

小结:口字旁,提手旁,足字旁都跟字的意思有关,那是形旁还是声旁呢?是形旁。

四、总结

同学们,形声字在所有汉字中占到百分之八十以上,所以学好形声字非常重要,张老师也编了一首儿歌,是关于形声字的,我们一起来读一读吧!

形声字,分两半,

一半表义叫形旁,

一半表音叫声旁,

看一看,想一想,

识字本领我最强!

五、拓展练习

找出这些字的形旁和声旁。

饭草房

教师示范:晴是个形声字,日字旁是形旁,青是声旁。

鼓励学生完整表达:()是个形声字,()是形旁,()是声旁。

六、激发情感

中国的汉字博大精深,源远流长,历经几千年依然散发着强大的生命力,是我们中华文明的根基,作为炎黄子孙的我们一定要认好汉字,写好汉字,用好汉字。守护住这世界上最美的文字!

板书设计

语文园地五

形声字

晴

形旁声旁

日青