展示台+日积月累教学设计第一课时

《语文园地二》

第一课时(展示台、日积月累)

一、教材分析

“语文园地二”从属于部编版一年级下册第二单元。语文园地二安排了了5个板块的内容。这5个板块的内容分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“展示台”、“日积月累”、“和大人一起读”。本课时学习的是“展示台”“日积月累”这两个板块。

“展示台”列举了课本中常见的十个词语,减法、计算、算式、排列、品德、家庭、姿势、尊重、经历、预防,强调“算”、“资”、“尊”是平舌音,“式”、“势”、“重”是翘舌音,读准平翘舌音。引导学生从其他课本,其他途径识字,分享识字的快乐

“日积月累”选编的是古诗《春晓》,意在引导学生积累经典诗文。《春晓》为唐朝诗人孟浩然所作,诗人描绘了一幅春天早晨清新美好的春景图,含蓄地表达了对春天的喜爱。在古诗学习中,让学生先借助拼音,读准字音;然后根据课文插图说诗意,了解诗人的所闻、所见、所想,加深对诗歌的理解;通过多种方式的朗读,帮助学生背诵。

二、教学目标

1.展示词语,交流生活中的识字成果,激发自主识字的乐趣。

2. 正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗;背诵古诗。

教学重点①引导学生从其他课本,其他途径识字。

②正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗;背诵古诗。

教学难点有节奏、有韵律地诵读古诗《春晓》,在诵读中感受诗歌的韵律和春天的美好。

教学准备

①多媒体课件。(教师)

②制作生字词卡片。(学生)

教学过程

一、谈话引入,激发兴趣

师:今天,老师给大家带来了一位学习小伙伴。看,多可爱!他的名字叫——状状,状状是个爱学习,善于动脑的孩子。瞧,状状给我们打招呼了。我们也给状状打个招呼吧!

二、展示台

1.状状在平时的学习生活中积累了好多词语,今天他把这些词语带到了我们的展示台上,你们都认识吗?你可以把不认识的字圈一圈,借助拼音读一读。

(1)自由读

(2)指名读,正音

(3)全班齐读

2.我的发现

说说你们从哪里看到过这些词语呢?

3.我们不仅在语文课上认识、积累字词,还可以从其他课本上认识、积累字词。出示一年级下册各科课本的封面,通过课本封面,你认识那些字?除了在课堂上跟老师学习生字,我们还可以在看动画片、看书以及生活中学习不少字呢!

4.我们班的同学也是爱学习、爱积累的孩子。请你拿出自己准备的词语卡片,小组内交流。

5.展示自己收集的词语。

三、日积月累

刚才我们进行了一场识词读大赛,我们班的同学个个都是好样的,积累了那么多的词语。你们真棒!现在我们来学习一首古诗《春晓》。春,指春天。晓,就是早晨。春晓,就是春天的早晨。所以,这是一首描写春天的古诗。

1.板书课题,齐读课题。

2.谁以前读过这首诗?(出示带拼音古诗)指名读。

3.读词语(1)男女生上下读词语。(2)师生配合读

4.听录音,学习古人读诗的方法。(古时候,人们喜欢把我们现在的一声和二声的声调适当拉长,而三声、四声读的适当短一些)

5.师生模仿读。

6.说诗意

(1)出示课文插图。

描述图画,两只鸟站在开满鲜花的枝头上,地面铺满了落花。

(2)交流诗歌大意。

春天的晚上好睡觉,不知不觉天就亮了,听到到处都是鸟儿在啼叫,真好听!忽然想起昨天晚上又是风声又是雨声,不知道有多少花儿被打落了,真可惜啊!

7.背诵古诗

8.唱古诗。

9.我会写。

四、总结,拓展。

1.这节课,我们和状状一起学习分享了识字方法,还积累了一首古诗。古诗是我们中国的传统文化,古时候还有很多诗人写了有关春天的古诗。老师找了两处,请用我们今天学的读古诗的方法满含深情地读一读。出示

(1)好雨知时节,当春乃发生。

(2)红豆生南国,春来发几枝。

2.自由读。

3.指名读。

4全班读。

五、布置作业

把古诗《春晓》背给家人听。

附板书:

语文园地二

展示台粘贴学生积累的词语

日积月累春晓