3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）优质课教案设计｜教案在线预览

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稍复杂的分数乘法实际问题(1)序号:上课时间:教学内容:教科书第78-79页例2和“练一练”,完成练习十三第1、2题。教学目标:1.使学生经历“求比一个数多少几分之几的数是多少”实际问题的过程,初步理解相关实际问题的数量关系和解题思路,能正确解答类似的实际问题。2.使学生在运用已有知识解决一些稍复杂

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所属课文：3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）

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2018-04-27 16:42:00

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学校：连云港市陶庵中心小学

3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）优质课教案设计

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稍复杂的分数乘法实际问题(1)

序号:上课时间:

教学内容:教科书第78-79页例2和“练一练”,完成练习十三第1、2题。

教学目标:

1.使学生经历“求比一个数多少几分之几的数是多少”实际问题的过程,初步理解相关实际问题的数量关系和解题思路,能正确解答类似的实际问题。

2.使学生在运用已有知识解决一些稍复杂的分数乘法实际问题的过程中,进一步体会数学知识的内在联系,积累解决实际问题的经验和策略,发展思维能力,提高分析问题、解决问题的能力,增强应用意识。

3.使学生在解决实际问题的过程中,进一步体会数学知识和方法在日常生活中的广泛应用,获得学习成功的体验,增强学好数学的信心。

教学重点:学会用分数乘法、减法解决稍复杂的分数实际问题

教学难点:理解稍复杂分数实际问题的数量关系和解题思路。

教学过程:

一、复习导入。

1.根据下列条件说出单位“1”的量和数量关系式。

(1)红花是白花的三分之二

(2)一桶油,已经吃了三分之二

2.岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会,其中男运动员占九分之五。男运动员有多少人?独立解答,说说“其中男运动员占九分之五”的含义及解题思路。

提问:这道题还可以怎样提问题呢?(女运动员有多少人?)

揭示:这就是我们今天所要研究的——稍复杂的分数乘法实际问题。

二、新课探究。

1、出示例2:岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会,其中男运动员占九分之五。女运动员有多少人?

(1)让学生在线段图上表示出题意。独立完成在书上,评讲。

(2)看线段图分析数量关系

(3)要求“女运动员有多少人?”可以先求什么?

(4)列算式

(5)还可以怎样算?

(6)检验

2.回顾反思。

引导:回忆以前学过的分数实际问题,你认为今天学习的分数实际问题有什么不同?

说明:以前学过的分数实际问题,已知的分数和要求的数量是对应的,今天的问题时九分之五和要求的问题不对应,从线段图上可以看出,九分之五的对应数量是男运动员人数,要求的是女运动员人数,所以要先按条件求男运动员人数,再求问题,这就是我们今天学习的稍复的分数实际问题。

三、知识大闯关。

1、做练一练第1题。

先说一说可以怎样想,再解答。

(1)提问:可以怎样画线段图表示题意?学生画出线段图并展示。

(2)列式解答,根据先算什么,有两种方法都可以。

2、做练一练第2题。

先说一说可以怎样想,再独立解答。

(1)提问:求黑兔多少只的数量关系式是怎样的?和同桌说一说,再解答。

(2)列式解答,根据先算什么,有两种方法都可以。

3、选择题

(1)做练习13第2题

(2)线路工人要在地下铺840米电缆,

,已经铺了多少米?列式为()

①已经铺了

②已经铺了5,还剩多少米没铺?列式为()

米,还剩多少米没铺?列式为()

③已经铺了

A．840×．840 －．840×（1－） 5

4.思维拓展

2008北京奥运会中国总共获得100枚奖牌，其中金牌51枚，铜牌占总数。？的25

你能根据以上条件提出问题并解答吗？

四、全课小结，揭示课题。

通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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