17 难忘的泼水节特级教师教学实录

17 难忘的泼水节

一、教学目标

1.会认”泼、族“等15 个生字,会写“难忘、泼水节”等12个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.练习用“象脚鼓、凤凰花”等词语,描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,了解周总理和傣族人民是怎样过泼水节的,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐,体会周总理和傣族人民的深情厚谊。

4.

二、重点难点

1.会认12个生字,会写12个生字。

2.引导学生入情入境,读中感悟,了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会周总理和傣族人民的深情厚谊。

三、教学课时:两课时

四、教具准备:ppt课件

五、教学过程

第二课时教学预设

(课前板书课题:难忘的泼水节)

二、欣赏激趣,情境导入

1、同学们,今天我们继续学习《难忘的泼水节》。(播放傣族人民过泼水节的视频。)老师相机旁白:在我国云南省西双版纳地区有一个能歌善舞的少数民族——傣族。每到傣历的六、七月份,火红火红的凤凰花盛开了,傣族的男女老少都穿上节日的盛装,端着清水,庆祝自己一年一度最喜欢的节日——泼水节。根据傣族的习俗,这一天,人们要互相泼水以表达对他人真诚美好

的祝福。水泼在身上越多,就表示对他人的祝福越真诚。这就是傣族泼水节独特的魅力。同学们想去看吗?

2、不过去之前老师要检查下上节课我们已经学习了生字和生词,你能准确读出来吗?

泼水节傣族人民敲鼓铺上一年一度

花炮龙船盛满驶过笑容满面对襟白褂

祝福难忘踩着踩着健康长寿四面八方

3、看视频。说说场面怎样?用一个词来形容。

三、学习课文,朗读感悟

(一)学习课文第一二自然段

1、傣族人民年年都过泼水节,可1961年(板书:1961年)的泼水节却给傣族人民留下了难忘的记忆,这是为什么呢?嗯(周总理来了,老师相机板书:周总理)

2、交流汇报资料:同学们,你对周总理了解多少呢?(生自由汇报)(总理照片)

(周恩来是中华人民共和国的第一任总理,是我们的好总理,在他去世的时候,所有的人都为他来送行,就连联合国也为他降半旗。让我们深深地记住这个名字——周恩来”,让我们深情地呼唤这个名字——周恩来。此时的周恩来身患重病,每天还坚持工作十几个小时,他日理万机,从百忙之中抽出时间,不辞辛劳,不远万里,长途跋涉,来和傣族人民一起过泼水节。)

3、读一二自然段,体会傣族人民的兴奋心情。

火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了。

今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。

(二)学习课文第三自然段

1、那么傣族人民是怎样欢迎周总理的?请同学们带着这个问题默读读第三自然段,思考:傣族人民是用什么方式来欢迎周总理的?你最喜欢哪句话,为什么?

那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。人们欢呼着∶“周总理来了!”

(1)预设句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。

看,这就是象脚鼓(图片)。

傣族人民从遥远的小山坡赶来了,从山间的平地赶来了,还从哪里赶来?(生说)参加泼水节的人们从首都北京赶来了,还从哪里赶来?(生说)人们从各个不同的地方赶来了,来参加泼水节狂欢。课文用了一个什么词来说?(四面八方)。可见傣族人民的心情是怎样的?好,你来读一读。(指导读出傣族人民内心的兴奋和迫不及待的心情,再全班齐读这句话。)这里的“赶”能换成“走”吗?为什么?(把迫不及待的心情读出来)

四、好,傣族人民是用什么方式来欢迎周总理的?你最喜欢哪句话,为什么?

预设句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。

一条条龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空。

师:孩子们,你觉得这里的红色代表着什么?你们平常都在在什么地方看到过“鲜红的地毯”?今天周总理来了,人们为什么要在地上洒满了凤凰花的花瓣?(这是傣族迎接最亲最亲的客人的一种礼节。可见人们对总理的无限热爱。)让你感到了什么?(感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。)好带上你的感受读一读这句话。

师:傣族人民还觉得场面不够热闹,他们又把一条条龙船(驶过江面),船桨声、水声、加油声、欢呼声此起彼伏。还有一串串花炮(升上天空),形成五彩斑斓的绚丽景象。看到这情景,你想说什么?好,带上你的感受读读这句话。

师:好,我们来比较这两个句子,说说哪句话写得好.

@一条龙船划驶过江面,一串花炮升上天空。

@一条条龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空。

(抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别,让学生领悟节日的热闹和喜庆。像这样的词,后面加了个字,就变成叠词,意思就不一样了。比如:一次、一个、一批、一阵)

小结:这是一个多么热闹的场面,这是一个多么壮观的场面,这是一个多么喜庆的场面,谁愿意用你的声音、你的朗读来展现这场面的热闹?指名读。咱们全班一起来感受感受这喜庆的场面吧!齐读。

(3)傣族人民是用什么方式来欢迎周总理的?你最喜欢哪句话,为什么(体会人民深情的欢呼。)

句子3:人们欢呼着:“周总理来了!”

过渡:傣族人民一切准备就绪,敬爱的周总理终于来了。周总理每天都要处理许多国家大事,为了和傣族人民同庆泼水节,他从百忙之中抽出时间,不辞辛劳,不远万里,长途跋涉,终于来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心人民的好总理,傣家人从心底里欢迎他。难怪:

a、(课件出示句子:人们欢呼着:“周总理来了!”)有一个词最能表达傣族人民的兴奋之情,找一找。(欢呼)

b、就是这样一位受人爱戴的好总理来了,人们怎能不欢呼呢?我们来看看课文的视频,看看人民为迎接周总理的热烈场面。男生女生欢呼。

(二)看图,学习课文第4自然段。

周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

1、师:看,周总理来了,他走到傣族人民中间来了!(出示课本插图).请同学们画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读,想一想,“今天”周总理穿的什么样的衣服。周总理为什么要这样打扮呢?

(是啊,为了与傣族人民融为一体,周总理脱下自己的衣服,换上了傣族的民族服装。他身穿(对襟白褂,咖啡色长裤),头上包着(一条水红色头巾),笑容满面地(来到人群中)。

从“笑容满面”你感受到周总理是一个怎样的人呢?(和蔼可亲、平易近人)谁能笑容满面地读读这句话?你还见过谁笑容满面地干什么?(生练习说句子)。

2、老师引读第4自然段第2句话。周总理和傣族人民心连心,像一家人,他来到傣族儿女中间,他又从傣族人民手中接过(一只象皮鼓),敲着(欢乐的鼓点),踩着(凤凰花铺成的“地毯”),同傣族人民一起(跳舞)。

3、指导有感情朗读第4自然段。看到这样亲切、这样随和的总理,还和大家一起跳舞,傣族人民心中充满了(幸福、快乐),让我们怀着幸福与快乐的感觉一起朗读这一段。(课件出示第4自然段,生齐读)。

(三)学习课文第五自然段。

过渡:最激动人心的时刻到了!开始泼水了!

开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人们一边欢呼,一边向周总理泼水,祝愿他健康长寿。

1)、周总理是怎样向人们泼水来表达他真诚的祝福的呢?请同学们默读第5自然段,用“——”划出描写周总理泼水的句子。

2)、指名汇报。(周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。)

3)、周总理泼水这句话中哪些词是表现周总理泼水时的动作呢?请同学们在书上圈出表示动作的词。

4)、指名汇报,再集体订正。(课件出示句子,并找出动词:端、拿、蘸、泼洒、祝福)。

5)、师生共同表演读这句话。来,同学们,伸出你们的双手,咱们一起来做做动作读这句,分享分享泼水的快乐吧。

6)男生读描写周总理泼水的句子,女生读描写傣族人民泼水的句子。

男生扮演周总理,女生扮演傣族人民,一边泼水一边祝愿,想想怎么说呢? 周总理把水泼到老年人身上,祝愿老年人——图片

周总理把水泼到年轻人身上,祝愿农民——

周总理把水泼到孩子们身上,祝愿孩子们——

7)有什么比总理的祝福更可贵呢?傣族人民接受着这珍贵的祝福,一边尽情欢呼,一边泼水,深情祝福周总理,祝福他(健康长寿)。人们还会向总理祝福什么呢?(生想象汇报)

8)、指导有感情朗读第5自然段。在这个泼水节里,总理祝福人民,人民祝福总理,这样的时刻,是多么幸福、多么快乐呀!让我们一起读读这段,读出幸福和快乐的感觉来。(生齐读)

5、学习课文6、7、8自然段。

过渡:就让这清清的水,泼呀,洒呀!(课件出示最后三个自然段)

清清的水,泼呀泼呀,洒呀洒呀!周总理和傣族人们笑啊笑啊,跳啊跳啊,是那么开心!

多么幸福啊,1961年的泼水节!

多么令人难忘啊,1961年的泼水节!

1)、师生合作读。(一咏三叹地读)

2)、全班分组轮读。

四、总结全文,释疑解难

1、多么幸福,多么难忘!(板书:幸福、难忘)现在,你知道1961年的泼水节为什么那么令人难忘了吧?(生交流)

2、总结:是呀,1961年,总理已经六十多岁了,还要这么远,顶着这么热的天气和傣族人民一起过泼水节,我们的总理多么关心人民,我们的人民爱戴总理,总理和人民的心永远紧密相连。

五、拓展阅读

同学们,我们祖国地大,幅员辽阔,是个多民族的国家,有许多不同的风俗人情,比如蒙古族的那达慕,藏族的雪顿节、西南地区彝族、白族、纳西族等火把节,

六、写字指导:

1、提醒、认真观察,提醒同桌写好“穿”字应注意什么?

2、师范写一个,学生练习书写。

板书设计:

17 难忘的泼水节

1961年周总理

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幸福难忘