词语盘点课堂实录

《梦想的力量》教学设计

增福镇曹庄学校

郭莉娜

教学目标：

1、学习课文中出现的生字新词。

2、能快速阅读课文，了解故事内容。

3、从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

教学重点：

体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。

教学难点：

１.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

２.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课，板书课题

1.丁尼生说过这样一句名言“梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？”同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）看了这个课题，你有什么想问的吗？

2．今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。

二、整体感知，初步理解课文内容（“梦想”是什么）

１．带着问题，自由读课文，自学生字，读通课文。（课件出示问题）

2．交流：课文主要内容（课件出示）

（课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）

3．尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”（课件出示）

⑴读课文，在课文中找出有关的句子。读课文，在课文中找出有关的句子。a. 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

b.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

c.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

⑵有感情地朗读句子。

⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”

瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

三、精读课文，深入理解课文内容。（“梦想”是怎么实现的）

学习3─13自然段

1.自由读课文３～１３自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？

2．学生自学。

3．反馈：（“梦想”怎样实现的）

(1)筹集70块钱（板书）

瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。

a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。

b.感受70元的来之不易

（2）筹集2000块钱（板书）

当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。

(3)筹集买钻井机的钱（板书）

同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从７０元钱的一个水泵到２０００元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真？

4．回顾梦想实现的经过（课件出示）

四、设身处地，升华情感

１．瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。

２．齐读句子，出示：

“一个梦想，竟有如此大的力量”

梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。

3．感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量？

（1）读14 ─17自然段，找出具体的事例。

（2）交流后，出示课件。

4．写话练习

课件出示：假如你现在就是５０００名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？

5．讨论：

深入思考：是什么使瑞恩的梦想成真？

（实现梦想不仅仅是钱，是人们的同情心和爱心，更要不懈地努力。）

五、课外延伸：

学了这篇文章你有什么感想？联系实际，写一篇400字的读后感，写在日记本上。

板书设计：

梦想的力量

筹集70块钱 善良

筹集2000块钱 坚定执着

筹集买钻井机的钱 金子般