3、两步计算的加减法实际问题ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

两步计算的加减法实际问题教学内容:教材63页例3；64页“想想做做”。教学目标：1.经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略；2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识。教学重点：领悟两步计算的加减法解决实际问题的思路。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、两步计算的加减法实际问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-28 16:50:00

来源学校

学校：庐江县城北小学

3、两步计算的加减法实际问题ppt课件教学实录

未知

2018-05-28 16:50:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3、两步计算的加�…ppt课件教学实录

正文

两步计算的加减法实际问题

教学内容:教材63页例3；64页“想想做做”。

教学目标：

1.经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略；

2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识。

教学重点：领悟两步计算的加减法解决实际问题的思路。

教学难点：理解每步计算的意义。

教学准备：多媒体课件黑板贴作业纸

教学过程：

一、创设情境，发现并提出问题

1.谈话并出示公交车情境图。

2.说说已知条件。

3.根据条件提出问题。

二、自主整理条件，探究解决问题

1.学生在作业纸上尝试解决。

2.小组交流后汇报展示作业纸。

3.适时板书不同方法：

①34-15=29（人） 29+18=37(人) ②34+18=52（人） 52-15=37(人) ③18-15=3 （人） 34+ 3=37(人)

4.检查结果是否正确，完成解答过程。

5.比较几种方法异同之处，揭示题目并板书。

明确：选择的条件不同，解题的步骤也不同。

三、巩固练习

1.“想想做做”第1题

（1）明确条件和问题后说说解题思路；

（2）独立解答并检验。

2.第3题

（1）看图说条件，明确问题应如何展示在图中。

（2）独立解答并检验。

3.第5题

（1）出示表格图，获取信息；

（2）根据问题正确选择条件，明确解题思路；

（3）独立解答并检验。

四、拓展延伸

利用两步算式：34-15=29,29+18=37自编有关生活的实际问题。

五、课堂小结

小朋友们，在这节课上你有什么收获？

教学反思：

本节课教学紧密联系学生的生活实际，教学的素材始终以实际生活为背景，学生感兴趣，易接受。学生能根据条件自主提出问题，并且能运用不同的方法解决问题。但用语言表达自己的解题思路时，还不是很熟练，部分学生能初步感悟到选择的条件不同，解题的步骤也不同。

附：

板书设计两步计算的加减法实际问题

1、原有34人⇒下车 15人⇒上车 18人⇒离站时多少人

34-15=29（人） 29+18=37(人) 2、原有34人⇒上车 18人⇒下车 15人⇒离站时多少人

34+18=52（人） 52-15=37(人) 3、上车 18人⇒下车 15人⇒原有34人

18-15=3 （人） 34+ 3=37(人) 检查一下

答：离站时车上有37人。

⇒离站时多少人

关于本教案的常见问题

Q：3、两步计算的加减法实际问题ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、两步计算的加减法实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3、两步计算的加减法实际问题ppt课件教学实录