习作优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

人教版小学语文五年级下册第五单元作文指导设计理念：学生初步接触缩写作文，我们要“授之以渔”，让学生在两文对照中明白缩写方法，为尝试缩写打下基础，也让学生“有依可循”。作文的修改是必须的，是必要的。正所谓“好文章不厌百回改”，通过自改、他改、他评等各种形式的修改，学生的文章必然越改越好

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-17 07:31:00

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学校：大连市甘井子区南华小学

习作优秀教学设计内容

未知

2018-04-17 07:31:00

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关键词：习作优秀教学设计内容

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人教版小学语文五年级下册第五单元作文指导

设计理念：

学生初步接触缩写作文，我们要“授之以渔”，让学生在两文对照中明白缩写方法，为尝试缩写打下基础，也让学生“有依可循”。

作文的修改是必须的，是必要的。正所谓“好文章不厌百回改”，通过自改、他改、他评等各种形式的修改，学生的文章必然越改越好，促进学生养成修改作文的好习惯，不断提高学生修改作文的能力，学生赏析文章的能力也会逐步提高。同时，体现教学的民主化。在学生多次修改的基础上，教师批改时多以激励方式，满足学生的自尊需要，充分挖掘学生的潜能。

批改中发现的问题：

学生遵循了缩写的宗旨，但“太过了”，以至于缩写后只有一两百字，重点地方也太“简练”了，需要重新修改。课堂终究有不足的地方。

一、开门见山地点出这次的习作内容是学习缩写。

二、自读“提示”，掌握方法

1、自由研读，说说读懂了什么。

2、同桌交流缩写方法。

3、全班交流，教师相机板书：

缩写前：多读原文，抓住重点。

缩写时：忠于原文，合理取舍；重点突出，语言简练；前后连贯，语句通顺。

缩写后：比照原文，用心修改。

三、两文对照，内化方法

比较《景阳冈》原文和缩写的，看看有什么发现。

四、自主尝试，运用方法

五、对照要求，反复修改

六、小组互评，定稿眷抄。

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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