14 小马过河PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

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14 小马过河PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：14 小马过河PPT专用教学设计内容

正文

《小马过河》

第二课时

课时目标:

1、学习课文,能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、通过“小马过河”这个童话故事,使学生懂得“做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试。”初步懂得“实践第一”这个道理。教学重、难点:

理解课文中老马对小马说的话“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”。

教具准备:

1、小马过河的多媒体课件。

2、.老牛、小马、松鼠、老马头饰。

教学过程:

一、导入课题,引导提问。

1、教师激情导入:今天老师要给大家介绍一位新朋友,它是谁呢? (一匹小马)小马真高兴,今天认识了这么多的新朋友,现在它不紧张了,而且他还特别愿意和大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课我们继续来学习课文《小马过河》。(教师板书课题)齐声将课题读两遍。

引导提问:通过读课题,你能提出哪些问题?(小马为什么要过河?他怎样过河?过河了没有?)下面让我们带着问题走进课本中,深

入了解课文内容。

二、听读课文,思考下列问题:(出示课件)

(1)课文中写了几个小动物?

如:课文中写了小马、小马的妈妈、老牛和松鼠4个小动物。(2)想一想,主要写了谁的什么事?

学生能简要回答出:课文写了小马驮着半口袋麦子去磨坊,路上被一条河拦住了去路,它不知河水是深还是浅,就去问老牛、松鼠,结果老牛说水浅,松鼠说水深,小马不知怎么办才好,就回去问妈妈,听了妈妈的话,小马亲自去试,终于趟过了河。

(3)、再数一数课文共有几个自然段,并标上序号。

三、再读课文,读中感悟:(出示课件)

1、按自然段读文,逐段理解课文内容。2、小马为什么要过河呢? 3、小马在运麦子的过程中又遇到了什么困难? 4、这时它找谁帮忙?

5、指导朗读小马与老牛的对话。

6、听了老牛的话小马是怎么做的?

7、正在小马准备过河时又发生了什么事?指导读小松鼠与小马的对话。

师:是啊,生命是有限的,谁都不能拿自己的性命开玩笑。那么,老牛说是浅,松鼠说是深,面对如此为难的问题,小马是怎样做的?(回家问妈妈)

8、妈妈是怎么说的?小马是什么表情?什么是难为情?

9、读第七自然段,你觉得妈妈的话中,哪句话使你最受教育,用笔

画下来,读一读理解妈妈的话。

10、现在你们想不想知道最后小马过河了吗?怎么过河的?

四、回味课文:(出示课件)

1、说一说:你能根据这几幅图片,说说课文内容吗?(要求尽量用上图片下面的词语。)

2、演一演:将动物头饰分发给小朋友,请他们把这篇童话故事表演出来。

3、想一想:讨论为什么同一条河老牛和松鼠的说法却不一样呢?(出示课件)(老牛高大,松鼠矮小。)

五、延伸课外、拓展知识。(出示课件)

1、充分发挥你们的想象力,说一说,小马过了河,在回家的路上,又遇到松鼠和老年,小马会跟它们说些什么?

2、回到家里,见到妈妈它会说些什么?

3、学完课文,你懂得了什么?(不能光听别人说,要自己开动脑筋,认真思考、并勇于实践,在实践中寻找问题的答案。)

板书设计:

小马过河

老牛浅

松鼠深

亲自试试

小马顺利过河

资料摘要

14 小马过河PPT专用教学设计内容

14 小马过河PPT专用教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？